苏陌汐将题干、图示和问题都认真地抄写了下来。
将已知条件全都标到图示上边，以便于更直观，同时笔尖飞快地书写，将推导过程一个一个地往草稿本上写。
正在凝神思考的蔡俊哲，看着迅速落笔的苏陌汐，有些惊讶。
这才多久啊，这样的竞赛题目，苏陌汐都能下笔如有神了？
林老师看了看表，时间已经差不多了。
“现在，都有哪些人解出来了？举手我看看！”
数了数，大约有10人，差不多25%的比例。
林老师满意地点了点头，要是这些人都能全对的话，也算是非常不错了！
“解出来的同学，谁愿意上黑板来写一下？！”
“林老师，我来！”
“我可以！”
“我！”
......
一双双手举了起来。
林老师犯了难。
这道题目不是看上去的那么简单，其中还隐藏着几个小陷井。
不仅能够验证同学们对课本知识的掌握程度，还非常考验大家的思维能力和推导能力。
比平时练习的五星习题难上那么一点点。
林老师想让那些中等成绩的学生来当堂解题。
对了，可以进一步树立学习的信心；错了，也便于知道自己错在哪里，众人监督之下，才能更加奋发图强。
而举手的却都是一些平时学习较好，成绩稳定的同学，让他们来解，不太符合他的心理预期。
就在林老师犹豫之际，苏陌汐直接站了起来。
“林老师，可以给我一个机会么？我想到了两种解法，不知道哪种是错的。”
苏陌汐立即吸引了全班同学的目光。
林老师也是一下子愣住了。
尽管这几个月，苏陌汐的学习态度端正了许多，作业完成的也挺不错。
但也从没有在课堂上举过手。
更不要说主动站起来想要回答问题了。
“这么难的题，她还能想出两种解法？该不是胡诌的，两种都是错的吧？”
“我觉得有可能，我可是一种都想不出来呢？这题的陷阱可多了！”
“嗨，把自己的错误思路分享出来，是想要我们都当她的老师么？她可没给我们交学费！”
“就是，纯粹是浪费我们时间嘛！”
......
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