囡囡每天回家也是必走那条路的。这样两人相遇的概率就比较大了。每次在路上相遇，两人都会打个招呼。
“你好！”
“你好！”
然后并排走上一段路，说上几句话。然后再分开。只是有一点，庄桥安一直做不到。既是两人说话时，总是他在谈自己怎么办报纸、怎么写文章。囡囡总是扮演听众的角色。然后由衷地表扬他：
“你的文章写得真好。”
“你这篇文章写得很生动呢。”
“这样漂亮的词，你都是怎么想出来的。”
只要庄桥安问道：“你呢？你现在在做什么啊，你的那支枪研制到什么阶段了。”
或者：“研制枪一定很刺激吧？”
或者：“你一个女孩子，怎么会去研制枪呢？”
或者：“为什么会是研制枪呢，枪是干什么用的？”
到了这个时候，囡囡就笑笑，把话题转到其他地方。比如说，她突然仰起头，用手指着天空道：“你看你看，天上的云彩好美。”
比如说，她突然蹲下来，像发现新大陆似的看着地面上正在拼命爬的蚂蚁道：“这些蚂蚁在逃跑，快要下雨啦？”
比如说，她会弯腰折下路边的一枝叫不出名字的小黄花，用两根手指握着道：“这花儿真好看。”
在这个时候，他的心里就会抓狂，恨不得把她劫持到哪里给办了。可是，也就想想而已，他哪敢动手？他们的后面可是有两条尾巴呢，别看他们现在懒洋洋的，只要他哪怕拍拍她的肩膀，他们就会立即扑上来把他给摁到地上。
有一次，他实在忍不住了，就道：“好像我们俩说话，都是我在说，不不，是我在吹牛，而你都没说过自己的事情。你也说说你的事情嘛。”
“嘻嘻。你想也让我吹牛啊。”她嘻嘻一笑道。
庄桥安脸色一红，心里却悲哀地道：“这个小妞，怎么就滴水不漏呢？”
赵昺今天抽了一个空，决定去看看曾渊之和邓光荐。两老家伙见官家特意过来看他们，心里还是很高兴的。赶紧将两个私塾的情况给介绍了。于是，赵昺就从怀里掏出两个小册子，塞给两老家伙手里，道：“这是朕这些日子抽空编写的两个课程，数学和物理。你们先看看。朕的意思是，把这两门课程也安排进去，孩子们长大了，不一定是做官，也可以做点别的。你们说呢？”
曾渊之和邓光荐接过去翻了翻，不觉大吃一惊。眼睛瞪得老大，看着赵昺久久没说话。
“这是怎么了？”赵昺不解地笑道。“不认识朕了？”
“官家，这些知识，您都是从哪里学会的？”半天，曾渊之才小心翼翼地问道。
“你问这个干什么？难道朕写的这些东西不对？”赵昺奇怪地道。
“不是，不是。”曾渊之赶紧摆摆手道。“跟您说实话吧，您就是胡写一通，臣也认不出是对是错。但臣看得出来，官家在书里编的这些内容绝对是正确的。”
“那就这样了。”赵昺说着，就要起身。
“官家。”曾渊之却吞吞吐吐，欲言又止。
“怎么了？”赵昺奇怪道。
“官家，您认为让孩子们在课堂上学这些东西好吗？”
“有什么不对头的地方吗？”
“官家，课堂是传授圣贤书的地方，而这些东西，本来是私下里传授的，您让孩子们在课堂上堂而皇之地学，传出去，别人怎么看我们呢？”
“朕没让你们停止传授圣贤书啊，朕只是让你们在教授圣贤书的同时，也抽出一些时间一并传授这些知识，这也不行？”赵昺道。
曾渊之不说话了。邓光荐看了看赵昺，又看了看曾渊之，以和事佬的姿态插话道：“官家，要不这样吧。我们白天教授圣贤书，晚上，再叫个工匠开课，让大家自愿报名来听课，您看——”
“你说的那种是夜校，当然可以办，但朕现在说的是孩子们的学习。”赵昺将眼睛重新看向曾渊之，语气不善地道：“曾卿家，朕知道让你回心转意，接受朕的安排不大乐意，因为在你们这一代人的血液里，对教育的认知就是学圣贤书。可是朕问你，你在孩童时代，看见过砖瓦房吗？你在来琼州之前，看见过有水泥沙铺的这么平整的道路吗？可是现在你都经历了，看到了。你以后还会经历更多，看到更多。所以，时代在发展，我们看事物的眼光也要跟上，不能原地打转。
你再看，蒙古人最早的时候只有百来万人，他们生活在草原上，原始，落后，可是他们就偏偏打败了我们这个有着几千万人口、天天念圣贤书的民族，你说是为什么吗？”
“为什么？”曾渊之不经意间把这三个字说了出来。
“原因当然不少。其中有一条，他们是一个善于学习的民族，但他们的学习跟我们不同，他们就爱学习这些被我们这个民族认为登不了大雅之堂的东西。他们那么残暴，屠城、杀戳，连眼睛都不眨一下，但他们偏偏不会杀一种人，工匠。因为他们知道工匠对他们有用。会为他们造登城的云梯，抛出巨石的抛石机，会给他们打造战船，制造震天雷。
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