题目1：
【“小明，你要小华那个礼物还是要小刘这个呢？”
“那个……这个吧。”
“请问：小明要了哪个礼物？”】
题目2：
【“要你管”和“不要你管”、“摔地上了”和“摔地下了”、“不好了”和“这下好了！”，意思是不是一样的？】
许多自认学过点汉语的外域人顿时头疼脑热。
“小明要了小华的礼物！”
“我觉得小明要了小刘的！”
“切！要你管和不要你管，这意思明显就不一样嘛，我又不是傻子！”
“不好了和这下好了，肯定也不一样啊，好和不好本来就是反义词！”
许多观众们信誓旦旦，华夏观众却是比较复杂地寻思。
“嗯……这个还得看语境，还真挺难分析。”
“我觉得第二道题应该都是一样的。”
伴随着直播间热议，江逸撤下了时空之镜，这一幕不是给范仲淹看的，跟古人玩文字游戏简直是班门弄斧。
不过经历这件事后，许多原本觉得会英语牛逼的观众心态调整了过来，觉得原来也不过如此。
汉语和汉字，才是这个世界上最强的文明载体。
一股自豪感，在他们心中油然而生。
“先祖，可想看看后世的苏城？”
“苏城？”
范仲淹白眉微微挑起，问道：“后世之苏城，如何了？”
“后世之苏城，经济和科学技术发展突飞猛进，工业水平和规模在全球范围内都属于领先地位。”
江逸心念一动，时空之镜上出现了后世的苏城，万丈高楼平地而起，辉煌灯火照亮整片夜空，街道上车水马龙，人们安居乐业，说说笑笑。
江逸尤其让时空之镜展现出了苏城的教育环境和设置，上面清一色的高先进教育设施，学生们正在老师的带领下学习各种知识。
范仲淹一看到学生，立马把注意力集中在了他们的衣服上，仔细看了会，发现上面没有破洞之后，他默默地松了口气，脸上这才洋溢出笑意，欣慰点头。
看到后世们好学的模样，他虽然还不是很了解他们接触都是什么，但想必应当都是后生口中的科技，是后世发展必备之物。
孩子们若是能学习到这些，必有好处啊。
等等！
怎有如此之多的学子？！
范仲淹吃惊了，他心情忐忑地问道：“后世，竟有如此多的学子？”
“是的，后世有十四万万人，在校学子如今有二万万多人。”
“二万万多的读书人？”
范仲淹眼珠子不由自主地睁大，激动地拍掌跺脚：“嗨呀！竟有如此多的读书人，妙极，妙极！”
范仲淹觉得这是自己一生中听到的最好消息！
即便在最富的宋朝，读书人的比例也远不如后世，后世能做到这点已然绝妙！
“先祖，这都和如您一般的先祖，以及近代，和我们现代国家重视教育的程度有关啊。”
江逸微笑着说：“华夏从古至今，一直都在重视教育，从孔夫子的有教无类，再到科举制的出现与发扬，再到后世之九年义务教育和国考制度，都是我们重视教育得来的成果。”
“也正因此，晚辈才能有勇气说，华夏的新一代，基本不存在文盲了，大家都可以读书写字，都可以靠识字之能去学习和接触更多的事物！”
“难以想象，实在是难以想象！”
范仲淹双眸泛起泪光：“如此一来，寒门子弟亦能有书读了，后世做的好，做的好啊！”
“先祖，可还记得，您当年在苏城也开了学府？”
江逸问道。
范仲淹不假思索道：“你说的是景佑元年（1034年），老夫当知州的时候吧！”
“是的，后世典籍记载，您当年从睦州改知苏城，在苏城南园买得了一块风水宝地……”
时空之镜画面一转，出现在了范仲淹刚到苏城，打算建宅之时。
临时宅院内，一位白发苍苍的老者走上堂前，正对坐在主位上的范仲淹说道：“范公，老朽乃苏城的风水先生，今天特来为您介绍一块宝地。”
“哦？何处？”范仲淹饶有兴趣道。
老者指了指外边道：“就在沧浪亭西边的荒丘。”
“老朽早知范公贤明，得知您来苏城时，老朽便已在苏城寻找宝地。”
“老夫仔细看过了，那条街笔笔直乃龙身，街上的石头是龙鳞，高耸的北寺塔是龙的尾巴，龙头就是那块荒丘，且不触帝王之气。”
“范公若是能买下那块宝地兴建住宅，一来可以镇住风水龙头，二来，子孙后代会科甲不断，连连考中状元做官。”
“真有此事？”范仲淹眼眸骤亮。
风水先生点头道：“是也，老朽岂能欺骗范公？”
“好，我知道了，辛苦老先生。”
范仲淹给了下人一个眼色，下人从怀里掏出了一些钱币。
老先生坚决不收，连连摆手：“范公大义，此次看风水，分文不取。”
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