“孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
等到他背诵完毕退到一旁，方孝孺这才说道：“以天下人的乐为乐，以天下人的忧愁为忧愁，这就是孟子在这一篇里的主张。”
“后来希文先生在《岳阳楼记》中有所引用，“先天下知忧而忧，后天下之乐而乐。”
希文，就是范仲淹的字。
方孝孺又道：“希文先生言，我等读书人需要修身养性，做到不以物喜，不以己悲，
不过单纯的修身养性不过是小道而已，并不是圣人教诲之真谛。”
话未说完，可是却停住了。
有学生问道：“先生，那么何为圣人教导的真谛？”
闻言，方孝孺回答道：“答桉就在这句话之后“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。”
“当你们学会了忧虑，为天下黎明百姓忧虑，为君王忧虑的时候，也就参透了圣人的思想和学术，从此以后无论是读书，还是悟道，都会得心应手，融会贯通……”
另有一学生问道：“先生，您的意思是让学生常怀爱民忠君之心吗？”
点点头，方孝孺道：“我辈读书人，当以天下为己任，天下的黎明百姓都应该放在我们的心上，体贴百姓疾苦，顾念百姓，这才是读书的意义！”
说完了这话，又看着一位学生问道：“马泰，为师请问你，你近日对于百姓，对于天下，亦或是对于君王，有何忧虑？”
那位被点名的学生脸上顿时一红，赶紧站起身来，躬身行礼道：“回禀先生，学生愚钝……觉得如今天下太平，没有什么大的灾殃，百姓生活安稳，所以，所以并无忧虑……”
看着他，方孝孺不由得摇了摇头。
这样的动作让马泰更加觉得羞愧……
看着自己的学生们，方孝孺问道：“你们与马泰也有相同的看法吧？”
底下的学生不知道该如何回答，有的觉得愧对老师的教诲，惭愧的低下了头，有的则点头承认自己的短缺，
方孝孺并没有责怪他们，而是说道：“以前我没有讲过，你们有所不知，没有学到，可以原谅……”
又说道：“即便是天下太平，百姓生活还算尚可，也并不代表没有可忧虑之事。
毒疮尚未显露之时，毒素已经在人的肌肤里面了；灾害未到之前，必然已经有所征兆，只是人们未曾察觉罢了。”
“真要等到毒疮发作，灾祸降临，危害天下百姓，到那个时候再去心急火燎、想方设法的筹备救灾，那就晚了！
不知道有多少百姓会遭害，有多少百姓会流离失所，会失去挚爱亲人……”
眼睛盯着自己的学生，方孝孺极为郑重的道：“比如眼下，正有一件极其凶险之事，需要我等读书人为天下百姓忧虑，为君王忧虑！”
“我等愚钝，不明白先生所说的为何，还请先生不吝赐教！”
学生们坐在蒲团上行礼道。
捋了捋自己的胡须，点点头，方孝孺吸了一口气说道：“近期周报上所载，倭奴国使团声称国内出现乱成贼子，发动叛乱，请求大明朝廷出兵倭奴国一事，正是我等需要忧虑的！”
接着方孝孺就把自己内心的忧虑，把自己所猜想的结果告诉了学生们。
在自己的学生面前自然无所顾忌，说话也越发豪迈，越发激起自己里面的责任和担当！
就像人在朗诵演讲的时候，能把自己感动的泪流满面一样！
此时的方孝孺觉得胸膛里面憋了一口气，实在不吐不快！
而自己身为大明官员，身为一个读圣贤书的人，更是觉得自己绝不能袖手旁观，致使天下生乱！
所以说到最后，方孝孺便从椅子上站了起来，又是康慨激昂一番，
接着说道：“擅自兴兵，擅开兵事，此乃取灾之道，此乃乱民之法！我等一定要一力阻止！”
学生们听罢之后，自然无不受感、都被自己先生的那份真诚和康慨所感动，里面也生出效法跟随贤者之心，
于是一个学生问道：“先生大德，学生佩服！只是不知道该如何阻止？”
人群当中一位学生听的心潮澎湃，话憋在自己里面像是快要爆炸了一般，实在不吐不快！
此时也顾不得礼仪了，高声喊道：“我等可以上书！陈明此事的危害，以此来劝谏陛下，警醒朝中滚滚诸公！”
“正该此理！”
“该当如此！”有学生表达赞同道。
“我等还可以去到知府衙门，去到布政使司，去到监察御史衙门，甚至可以去蜀王府，陈明我等到意愿！”
“我愿一同前去！”
“算上在下，一同前去！”
“在下愿意一同前往！”
面对学生们纷纷建言献策，方孝孺不由得露出了满意的神情，心中觉得特别安慰！
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