原泽海见到夏侯澜的纸条，前面的内容倒是其次，眼睛落在落款上的“晓霞”二字上，思绪却又回到前世。
刘晓霞是自己前世的第一任妻子，比自己小两岁，和自己毕业于同一所师范中专学校，毕业后分配到自己从教的农村学校当老师，整个儿学校就自己和刘晓霞两个人，带着5个年级的16个学生，一年级四个，二年级五个，三年级三个，四年级一个，五年级三个。
十六个孩子分在两个教室上课，一到三年级一个教室，四五年级一个教室。第一节语文课，先给一年级学生上完，再给二年级学生上，最后再给三年级上。下一节是四五年级的数学课，上完四年级的课接着上五年级的课。课间休息两人交换场地，然后继续以上步骤。
两人从早到晚在一起，一起打扫卫生，一起做饭吃饭，工作的充实，生活的快乐，自己渐渐对刘晓霞起了爱慕之心，思来想去，书写了司马相如的一首《凤求凰》送给刘晓霞。刘晓霞收到这首诗，明白了自己的心思，正好她也对自己有点儿那方面的意思，也为自己写了一首诗，却是用了李白的《长相思》，爽快地答应和自己处男女朋友。两人在一起工作一学期后，终于结为伴侣。
想到这里，原泽海心里忽然有了灵感，今日“晓霞”向自己索诗，自己何不把那首《凤求凰》送给她呢？
略作回忆，挥笔在纸上写下了题目：
凤求凰
又在题目后面写了上款。
“前日与晓霞小姐偶遇，心中生出似曾相识之感，又对晓霞小姐容貌才华仰慕不已，今日前来，本欲向小霞小姐表明心迹，恰巧晓霞小姐令为之赋诗，故将心思见着笔端，如有唐突，万望海涵”。
写罢上款接着就是《凤求凰》的正文。
有美如霞兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。将琴代语兮，聊写衷肠。何日见许兮，慰我彷徨。愿言配德兮，携手相将。不得於飞兮，使我沦亡。凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。交情通意心和谐，中夜相从知者谁？双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。
落款写了“赠晓霞，乙丑仲秋，原泽海”。
等墨迹略干，自有下人将这幅诗作交到夏侯澜手里。
夏侯澜见自己的梦中情人非常直接地向自己表露心迹，心中暗自高兴。带着些许期待，开始阅读原泽海的这首《凤求凰》，看着看着，不由开始脸红心跳。诗中将对思念爱人的情感和向爱人表露心迹的心思刻画的淋漓尽致，这不也正是自己的切身体会吗？是以，经管觉得这首诗也是似曾哪里见过，却只以为是对方写到了自己心里，直到看到“原泽海”。三个字时，心里无来由地一突。
“原泽海，原泽海，泽海，泽海，泽海，这个名字怎地如此熟悉，就像自己唤了千遍万遍一样熟悉，怎会有这种感觉？难道我二人真有前世的姻缘吗”？
“那日与他初次相见，他便直接叫出了自己的乳名，自己的乳名，是自己鬼使神差般地，自己给自己取的名字，难道这中间真有什么关联吗”？
“从去年及笄开始，自己经常在梦里梦到自己未来夫婿的样子，总以为是日有所思也有所梦，所以那日见到他时，只当是见到了自己的梦中情人，如今看来，却可能存在另一种‘上天注定’的可能。
翻回去再看这首诗的上款，见首句就写了“前日与晓霞小姐偶遇，心中生出似曾相识之感”。心里又想。
“为何他也有这种感觉呢？这难道只是巧合吗？不，这绝对不是偶然之中的巧合。想不明白就不想了，一切就等将来与他慢慢印证吧”。
这些想法不过一闪而过，放下思绪，却有一件要紧的事，必须马上去做，那就是要对原泽海的“表白”进行答复。
略作思索，忽然来了灵感，提笔在纸上也写出了一首诗。
彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。
今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。
她作这首诗，只当自己是一时有感而作，看到原泽海眼里却让他惊喜不已，这不正是前世刘晓霞答复自己时，用的那首李白的《长相思》吗？
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