光明中学初中部，周日晚上得上自习课。虽然叫自习课，但老师们通常用来测验或者讲题。
林娴果然没有送陈然来学校，当然，并非是她不愿意，只是今晚她没课，外加她有其他安排，并不顺路。
陈然也没傻乎乎的走来学校，他跟林娴打了报告，动用了自己的小金库，乘公交。
林娴让他坐出租车，从家里到学校，没有公交直达，距离别墅区差不多一公里的地方才有公交车站。
陈然没有采纳林娴的意见，他走了一段，然后才坐公交到学校。并非为了省钱，主要是别墅区有点偏，出租车不好等。
他是踩点到学校的。
初三年级的同学们大多都收拾心思，重心放到学习上，多数学生会提前到校。
还没到上课时间，数学老师张择天已经坐在教室里了。
“来得正好，你过来。”张择天正在找陈然，看他正踏步进门，开口道。
“我吗？老师。”陈然不确定。
“对，就你，过来。”
因为还没上课，教室里还有窸窸窣窣的讲话声。
待陈然走近，张老师问道：“这次测验，有没有作弊？”
“啊？”陈然想了一下，看了看张老师面前的两张试卷，这才明白他的意思。
“啊什么啊？问你有没有作弊？”张择天看眼前的男生半张着嘴，心情不太好。
“没有，没有。绝对没有！”陈然看张老师面色不善，赶紧说道，“这次的题好像也不难吧？”
“全班这次只有两个满分，你一个，还有一个是马思彤。”张择天不太相信，眼前这个小子学习成绩勉强还可以，但数学通常保持在100上下，他教他快三年，从没见到过他满分。
这次测验有一道题明显超纲，在事后张择天才发现。不过试卷都印了，作为中考前的模拟也未尝不可。
“马思彤！”张择天看了一眼正在做题的马思彤，示意她上来。
“张老师，怎么了？”马思彤还是清汤挂面，奈何人家天生丽质，乖巧的样子让人十分喜爱。她快步走上来，偷偷给陈然递了个眼色。
陈然正糊涂呢，没搭理她。
“你看这个题，我当时大意了，有点超纲。我看你在旁边做了一些演算，是不是用了直角坐标系？”马思彤果然是班宠，张择天一改对陈然的恶劣态度，对她和颜悦色。
“我看看，哦，是这个题啊。确实，我感觉这个题不用直角坐标系求解，应该很复杂，时间有限，所以直接求解，算出点B和点D的坐标，再求BD长度，就很简单。当时也没验算，不知道对不对。”马思彤接过试卷，张老师指的是拓展题最后一题，一道几何分析——根据已知条件求未知线段长度。
“嗯，对，好！”张择天对马思彤的思路赞不绝口，初中几何已经讲到直角坐标系的运用，但对于复杂的几何运算，只是起了个头，没想到马思彤已经基本掌握了方法。
“陈然，你的答案呢？怎么来的？我记得那天试卷好像是你送过来的。”张择天刚刚和蔼可亲的跟马思彤说完，表情立马变了，向陈然问道，语气像兴师问罪，显然怀疑他抄马思彤的答案。
“不是。张老师，这题不很简单吗？而且一次测验而已，用不着作弊。”陈然借着马思彤说话的间隙，也捋清了思路。这题其实不复杂，只是需要做几条辅助线，在初中几何里算是压轴的难题了。不过对他这种空间几何都不在话下的人来说，这也太小儿科了，张择天明显戴着有色眼镜。
“简单？好，我给你个机会自证清白。”张择天拍了拍手，说道：“大家安静，请大家看试卷，我们今晚先讲拓展题最后一题。”说着，示意马思彤和陈然靠边站。
张择天快速的用粉笔在黑板上画出题目的图案。
“同学们，这道题很多人都没做对，不怪大家。这其实是超纲的题，但是解题思路和方法对其他几何题有很强的借鉴意义。下面请陈然同学，给大家讲讲，这道题怎么做。”
底下的同学早就注意到陈然和马思彤上了讲台，现在听到张择天说话，也不知道是鼓劲打气还是给陈然喝倒彩，纷纷鼓起掌来。
“拿着，开始吧。”
陈然从张择天手里接过粉笔，定了定神，开始他的表演。
“各位同学，张老师刚才说的其实不对。”
“这道题严格来说应该不算超纲。张老师说的方法确实不是我们学过的，但是，我们可以靠初中的知识很轻松的解出这道题。”
“首先，题目给我们的已知条件，我们要认真分析。”
“角1和角2相等，线段AD=线段CD。我们可以明显想到什么？”
“不清楚？看这个。”说着陈然画了一条辅助线，在BC上取一点E，连接ED。
“角1等于角2，设AB等于BE，BD是公共边，所以……边角边……”
在陈然的引导下，同学们异口同声的答道:“两个三角形全等。”
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