第148章 --沉浸体验式教学助力成长（加更）
重回教学岗位，田梵变得更有人味儿了。不仅是学生，田梵脸上的笑容也在以肉眼可见的速度在变多。
在过去一段的时间当中，田梵身上总笼罩着一层让人畏惧的上位者气息。但是随着他重返课堂，田梵重新变得和蔼可亲，让人亲近起来。
“今天我们来学习《石灰吟》！”
田梵空着手站在讲台上侃侃而谈。他上课向来是不带语文书的，不是装哔，而是胸有成竹。
每一课的内容和重难点都在他的心中，甚至他还能沿着课本进行有深度的课外拓展。
而且有了信息化的教学之后，语文教学也变得更加丰富多彩了起来。
“同学们！先整齐地背诵一遍！”田梵道。
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”
田梵点点头：“很好...同学们！请我们一起戴上VR眼镜，共同走进矿山，和工人们一起见证石灰的出生历程。”
同学们齐刷刷地从课桌里取出头戴式VR眼镜扣在脑袋上，然后随着AI助手的内容载入，孩子们的眼前出现了绵延的青山。
田梵的声音出现在耳机当中：“如各位所见，这石灰的矿区都在深山里--听！那叮叮当当的声音就是采矿工人在开采石灰！让我们走近观看吧！”
然后，孩子们的视角被逐渐拉近。只见一群穿着布衣的汉子从山上开采石头用背篓向山下搬运。
而山下还有一尊高温的窑窖在高温煅烧着矿石。
田梵的声音适时出现：“看!这就是矿石被烈火焚烧的地方！而矿石无言，即使烈火加身依然是若等闲...”
在矿石经过高温煅烧之后，工人们取出熟矿石再进行反复捶打，终于把矿石锻打成了石灰。
“粉骨碎身方显英雄本色，从矿石到石灰要经历如此的灾劫--千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身...石灰如此人亦然，让我们离开石灰矿去看看本诗的作者--于谦于少保的英雄事迹。”
随着田梵的讲解，孩子们眼前的景象再度变化，一段波澜壮阔的历史被呈现在孩子们面前。
这些教学相关画面都是AI制作完成的，里面的每一张脸都是根据历史的叙述和AI自己的分析生成的，基本符合历史当中人物的真实形象。
纪录片从于谦年少有为开始，巡按江西、巡抚晋豫、为官清廉、辅助朝纲等一幕幕波澜壮阔的史诗级画面呈现在众人面前。
尤其是大明战神朱祁镇被迫留学的土木堡之变之后，于谦力挽狂澜、保卫帝都的英勇无畏更是让孩子们心折。
语文课仅仅是让孩子们学会认字、学会组词、学会背诗吗？这只是语文课的一部分，但并不能成为全部...语文课更重要的是人格上的浸润，审美水平的培养以及正确三观的塑造。
在亲历于谦那波澜壮阔的一生，学生不可避免的会出现心驰神往的想法。这只是一颗种子，只要经过不断浇灌，终究会成长为参天大树。
随着田梵的回归，红旗小学的上课方式发生重大转变。
上半年的文化课基本成为了“答疑点拨”课。老师并不进行完整的讲授，一上课就针对同学们的共性问题进行针对性的讲解，然后再花时间进行点对点的辅导。
这样碎片化的学习效率肯定是极高的，但是却让课堂失去了活力，失去了生成，失去了师生之间的情感共鸣。
数学学科还好...这玩意说白了就是个工具，倒是可以用这种方法进行教学。
但人文学科可不行！
科学！语文！英语！思品！
这些人文性的学科如果只搂干巴巴的知识点会完全让整堂课变得支离破碎，失去了人文学科在德育、美誉上的教育功能。
回归学校之后，田梵没有去动数学学科的教学方式，而是给人文类学科的老师开了个会。
上课方式必须要改！
大改！
多利用平台上的丰富资源进行教学！注重体验！注重情感浸润！注重情景生成！
以前这种事儿不好做到，但是随着红旗智慧云平台的搭建，使用AI备课助手完全能按照你的需求进行素材的收集和整理。
比如思品课想讲“诚实守信”，老师可以利用AI备课助手制作一款互动游戏，让学生在游戏互动当中体会“诚实守信”的重要意义。
难吗？
不难！
只需要老师把自己的构思输入进AI备课助手，备课助手就会为你准备好你的所需。
这么说吧--只有伱想不到的上课素材，就没有AI助手搞不出来的素材！
微观动画？
互动视频？
课堂游戏？
那都不是事儿！
田梵要打造的全新课堂被他成为红旗2.0计划。1.0版本是全面提高红旗小学的文化成绩，这个目标已经用半年时间全部实现并超额完成。而2.0版本就是全面提高老师的备课能力和上课能力，力图教师通过红旗智慧云平台完成更加丰富多彩的课堂呈现。
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