利舍尔对于博尔纳局长的经历表示了赞叹的说道：“局长有一个好父亲！”
对于这一点博尔纳局长毫不避讳的说道：“这是自然，毕竟我的父亲为了帝国南征北战了十几年时间，立下过汗马功劳。”
利舍尔说道：“不仅仅如此，即便没有你父亲的资源，我想局长你也能走到今天这个地步，毕竟三十多年前的中学生，在东非也算高学历的知识分子了，放在全世界也不差。”
如今，东非的学历虽然受到一定程度的贬值，但这也就是近三十多年发生的情况，在博尔纳上学的时代，东非甚至没有完全普及小学教育，中学教育也才开始大规模推广。
所以，在三十年前，博尔纳的学历含金量还是很高的，当然，如今东非经历过学历贬值以后，所谓中学生几乎可以说一文不值。
在东非到了年纪，没有上过中学的人才是罕见，真正不受影响的反而是大学生，虽然东非大学这些年建设了很多，但是也勉强能满足东非社会需要，即便这样，如果横向对比的话，东非已经算是大学生数量比较“泛滥”的国家。
当然，20世纪初的人们，毕竟没有见识过21世纪世界各国高等教育的真正泛滥程度，现在东非大学生可以找到不错的工作，而21世纪很多大学生的就业方向就比较困难了。
而恩斯特虽然知道人才多多益善的道理，但是也不打算效仿二十一世纪的高等教育招生模式。
毕竟，这意味着成本问题，高等教育可是很花钱的东西，当然，这里指的是真正有实力且认真办学的高等院校。
而高等教育普及除了对政府而言，投资成本高以外，对一些普通家庭来说成本也十分高昂，除了学费等基本费用以外，时间成本也是一个问题。
高等教育学习时间基本在四年左右，而很多家庭除了要承担四年的费用以外，还要付出四年的时间成本，但是对于一个普通人来说，这四年可是十分宝贵的。
毕竟对人生和社会来说最重要的阶段，就是青年阶段，而高等教育阶段正好处在这个人生的黄金时期。
而如果，因为高等教育门槛拉低，从而培养出一批“过剩”的大学生，却没有对应的岗位安排，从而导致他们外溢到农田，工地或者工厂，进行最基础的工作，这是完全没有意义的。
毕竟，这种没有太大含金量的工作，东非中学生毕业后一样可以干，甚至因为他们身体更好，更年轻反而执行的更好。
所以，东非的高等教育一直都维持在一个可控的范围之内，讲究宁缺毋滥，这一点从博尔纳局长的经历就可以看出来，即便他有一个背景相对深厚的父亲，但是却也没有办法走后门进入大学校园。
不过，即便是这样，东非的高等教育对比同时期的其他国家，也算标准大大降低了，要不然也不可能成为世界大学生数量最多的国家。
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