A·M·E中学由库雷的补射扳平了比分，在全面处于劣势的情况下，这粒进球弥足珍贵。
众人的努力得到了回报，进球后士气大涨，随后场面看起来也是势均力敌。
比赛所剩时间不多，伦巴第中学很着急。
不能在90分钟内取得胜利，比赛会直接进入点球大战，互射点球的话，双方实力的差距基本就是忽略不计了。
点球，是阿尔瓦雷斯不想看到的局面。要打破目前的局面，最有效的办法应该就是换人调整。
只是，当保罗·瓦诺利走下场时，所有人都觉得意外。
在急需要进球的时侯，撤下一个明星球员？很多人都不理解，包括被换下的保罗·瓦诺利。
下场时，保罗·瓦诺利一脸的不满意。他无视了阿尔瓦雷斯伸过来的手，一言不发坐到旁边的替补席。
阿尔瓦雷斯悻悻收回手，倒也没有多在意，难道一个快50的中年人要和一个10多岁的少年去较劲，尴尬只在脸上出现了片刻，很快就自己调整恢复如初。
在伦巴第中学的教练岗位上待了8年，阿尔瓦雷斯见过很多天赋的少年，其中有进入意大利顶级俱乐部的，也有入选国家队的，当然更多的都是普通人。
青训是一个大海捞针的过程，在茫茫人海中捞到的瓦诺利兄弟就是稀世珍宝，能够让他们成才，就是阿尔瓦雷斯最自豪的事情。
让年轻人偶尔发发脾气，也不失为培养性格的方式。
阿尔瓦雷斯也是才看出A·M·E中学的部署。
尽量让对方的一个球员表现得完美，然后再集中精力去对付这一个球员。
只是，阿尔瓦雷斯有一点想不通，对方是如何能保证自己的防线能100%不被攻破，他们就那么有信心能防住保罗·瓦诺利？
A·M·E中学其实一点信心都没有，腾跃完全就是在赌，赌那20%的防守强度加成，是不是能够抵消本方队员和保罗·瓦诺利能力上的差距。
事实上不能够。
腾跃已经发现自己方的后卫已经明显跟不上保罗·瓦诺利的节奏，不管是体力还是精力上。
或许再给那个少年5分钟，就能打破平衡了。
见到保罗·瓦诺利被换下场，腾跃还是长舒了一口气，心想对方是没有发现还是另有倚仗呢？
场上出现的情势很快就给了腾跃答案。
伦巴第中学的换人是一个对位换人，换上来的19号球员，明显看得出各方面都比保罗·瓦诺利差了许多，除了19号球员的速度。
他的速度就像一个短跑运动员。
速度的优势本来对于A·M·E中学来说并不是大问题，因为原本他们的防线被压得很扁，三条线之间没有多少冲刺的空间。
留给对手加速的空间不超过5米，通常一个加速要去追球时，刚启动，球就会出到底线。
这个换人是毫无意义的吗？腾跃在想。
一个成熟的教练，按理说不会做一个无意义的事情，到底是哪里不对呢？
伦巴第中学在换人后，出现第一次射门时，腾跃是终于想明白了。
阿尔瓦雷斯其实想要的是团队。
他选择的是一种更稳妥的应对方法，用19号的速度保持对A·M·E中学防线的压力。
给足压力的同时，19号球员还不会过多的占用球权。
那么伦巴第中学的其他球员，拿球的机会增多，他们就会在A·M·E中学的防线上，制造更多的漏洞。
弥补一个漏洞和弥补好几个漏洞，显然得到的结果是不一样的，漏洞越多，危险越大，A·M·E中学犯错误的几率在成倍数的增长。
其中的门道是想明白了，但是腾跃一时之间也不知道怎么去破。
时间一分一秒的流逝，伦巴第中学的进攻威胁也越来越大，A·M·E中学的防线看起来摇摇欲坠。
该来的终归还是会来。
全场比赛第88分钟，A·M·E中学的防线终于靠破。
伦巴第中学巧妙的团队配合，由下半时才上场的19号球员攻入一球。
1：2落后，时间所剩无几。
腾跃无奈地抱着头，深深的无力感涌上来，突然很怀念自己在场上冲杀的日子。
两分钟能做什么呢。
一个普通人可能可以洗个水杯、给自己泡杯茶。
也可能就是把家里脏衣服规整一下，分类放在盆里待洗或者放进洗衣机里。
两分钟真的是一眨眼就过去了。
腾跃不得不承认了失败，他已经没有了挽回的办法。
顾童的场上两分钟是怎样的？
库雷亲身经历了这可能一生都会记住的两分钟。
最后的两分钟，整个球场没有放弃的，可能就只有顾童和库雷了。
库雷一直记得老大给他的任务，就是在顾童身边，帮顾童分担出现的身体对抗。
目前为止，他其实做得是很好，至少顾童倒地的次数一只手都数得过来。
当顾童在中圈开球后，只有库雷坚定地跟了上去。
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