苏队思考了一会儿：“这确实是个问题，我没有这么想过。凶手处理尸体的一般规律是远抛近埋，但姚文婧到废弃学校前还没死，好像没有办法用这个规律判断。我们还没有想到如何选择地点的问题，你的真正意思是什么？”
黄一为没有直接回答，问皮鹏：“我不是从刑侦的角度思考的，而是从凶手心理的角度思考的。生化武器，你知道我说的是什么意思吗？”黄一为看了看一直沉默的皮鹏，想考验他一下，更是想提携他。
突然被点名，皮鹏没有太多惊慌，似乎胸有成竹：“我刚才一直在想，根据稷州这边的调查，那所学校已经废弃十几年了。一般人很难想到把受害人挟持到一个偏僻的村庄，然后在那间废弃学校的教室里完成所谓的审判过程。他还必须保证受害人不会发出声音，更不会被无关的人打扰或发现，这本身并不容易。”
苏队有点急了，问：“你的判断是？”
皮鹏说：“凶手一定很熟悉那个村庄和那个废弃学校，很有可能就是村里人或者到过村里的人。”
大家开始轻声议论起来，都觉得这个推测太大胆了。
黄一问没有急于发表自己的意见，而是问大家：“有没有不同想法？”
皮鹏补充了一点：“我想我们询问村长的时候忘记了一点，那就是废弃学校的大门是什么时候开始上锁的？是在案发前，还是案发后？如果是案发前就上锁了，那么十年前案发的时候村长有没有发现锁被砸坏了？这些需要在下一次走访常庄村的时候落实一下。”
苏队表示同意：“下次走访的时候，我会确认。”
黄一为说：“皮鹏说的与我想说的基本一致，这也是我对接下来侦破方向的判断。”他进一步解释了自己的想法：“我认为凶手可能是三种人。第一种是村里的村民，缺陷是村民不一定了解学校的内部构造。从这方面讲，村长是最大的嫌疑人，因为他既是村里人，他有废弃学校的钥匙，了解学校的构造。唯一不符合逻辑的地方在于如果村长杀了人，为什么不把尸体掩埋，而把一具白骨化的尸体放在二楼教室十年。第二种是在常庄小学读过书的人，应该说这是最熟悉废弃学校的人。根据调查常庄小学已经废弃了12年，最后一名学生是三年级的一名女生，当时的年龄是9岁，加上12年，她目前已经超过21岁。据此可以推断，如果是凶手在常庄小学读过书的人，凶手至少已经是21岁以上。但凶手不太可能是女性，否则从力量上讲女性一个人很难搬运尸体，也很难敲碎受害人的后脑。如果是两人作案，也许可以实现。”
苏队说：“好像有点复杂，还有什么可能？”
“第三种可能是曾经到过村里的人，这个人既不是村民，也不是在村里读过书的人。由于某些原因，他曾经在村里呆过，甚至接触过常庄小学。这种可能是存在的，但排查的难度不会很小。”黄一为说。
苏队听明白了：“所以接下来我们要去常庄村调查，除了排查村里现在的居民，还要排查十年前甚至更早在村里生活过或出现过的人。”
黄一为作了补充：“还要到乡中心校查阅十年前的学生档案。苏队，我建议你带的人分为两组，一组查村民的情况，一组去派出所查村里转出或转入户口的人。我们的队员去乡中心校查看十年前的学生档案，有必要的话我会到新禹县教育局查阅资料，请苏队派一名稷州当地的民警配合我们。我让彭鹰协助你们查派出所的电脑资料。”
苏队说：“这不合适吧，一来查访是我们刑侦的活儿，二来你们远来是客，怎么能让你们奔波呢？”
黄一为当场怼回去了：“你苏队什么时候变得这么圆滑了？既来之，则安之，我们不能坐在家里干着急。我们坚决请求参与外勤调查，请领导批准。”
苏队连连摆手：“得，得，得！你是心理专家，我说不过你。就这么着吧，还跟我说什么领导不领导的。”他说完走了出去。
苏队派了一名男警杨潮协助黄一为，杨潮的老家就是新禹县，对稷州也相当熟悉。黄一为对苏队的安排很满意，人员已经到位，兵贵神速，全体队员立即奔赴常庄村所在的远兴镇远兴村中心校。由于近十年来的学校合并，远兴镇只剩下了远兴村中心校这一所学校，初中和小学一共有200多名学生。其它各村的小学先后都撤了，常庄小学是较早撤掉的一批。
远兴村中心校校长顾永生今年52岁，是远兴村本地人，在远兴村中心校工作了20多年。他把黄一为一行领到了一间空房子，这是临时的档案室，20多年来的学生档案都在这里。他特别说明超过20年的档案在教育局的电脑系统里查不到，都是文字档案。三个文件柜满满的，黄一为知道必须马上干活了，否则很难在天亮前完成。现在是下午5:40，连杨潮在内，加上韩文君，还有技侦组剩余的五个人，立即开始了工作。
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