殊不知，这几种药的副作用，对于一个成长期的孩子影响会有多么大！强的松属于激素类药，大夫一再叮嘱，头不疼，就立即停用此药，但是对于年少的穆珍来说，并不晓得这味药的副作用，有时难免会多吃上几片，自认为可以巩固疗效。发黄的土霉素属于抗生素类药，吃多了可以导致儿童的牙齿发黄。这三味药片对穆珍影响最大的就是这味抗过敏的药物——扑尔敏，别看仅是一个小白片的药丸，可以将一个成年人搞得昏昏沉沉的，更不要说是一个孩子，服药的几天里，穆珍总感觉睁不开眼，打不起精神。按照课时安排，数学、语文课总是安排在每天课时的最前面，所以在这两门的课堂上，穆珍还能坚持，将那种疲乏赶跑，但对于地理、植物学的课堂，由于皆安排在临近放学，对于他来说，简直成了他的睡觉课，一学期下来，这两门功课的课堂，汇总起来，几乎让他睡掉了三分之二，所以这两门课的单科成绩也就成了班里垫低的差等生。那些日子里，最让他搞不明白的，感冒总是偏爱他似的，挥之不去。
穆珍将这里的环境，不止一次总结为成功者学习的摇篮，教室里的学习氛围自不必说，每到课外活动时间，看那校园的绿色长廊下，教室前高大的梧桐树下，都会聚集了同学们那些勤奋学习的身影，在他的心里，视所有的同学为自己的良师益友，纯真的感情，难以割舍的友谊，在这里播下了难以忘却的种子。然而自己这时时缠身的病痛，虽然说不上能阻止什么，却严重影响着他前进的脚步，总觉得心有余而力不足，学习上想前进一步，好似比登天还难。
一个人的成功，绝不是偶然，那是一个综合因素的体现，智力、环境、健康、勤奋。人的智力是有着差别的，处在两端的低智商与高智商的人，都是少数，居多的是处在差不多的水平，那么对于中等智商的人，比拼的是环境、健康与勤奋。环境是可以创造的，也是可以打磨人的，并不能说环境恶劣，就难以打造，越是恶劣环境内下打造出来的可能是大才，再就是健康，至于怎么做到健康，两种务必做到，一个是心理的健康，另一个是身体的健康，虽然两类都至关重要，但心理的健康甚至于超过身体健康，无论如何，没有健康，其他的都是枉然；最后一个才是勤奋，如同爱迪生所说的”成功等于百分之一的天才加百分之九十九的汗水“一样，离开了勤奋，就是高智商的人会成为王安石笔下的”仲永“。
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