但这里却是杨健的母校。
此时有人可能会疑惑，科技都那么发达了，为什么不在人脑袋里加装芯片用来学习，这样不仅方便快捷而且效率更高。
问得好，历史书籍记载，新元前的人类确实有一段时间流行改造自身，用科技产品来替换自身脆弱的躯体，但历史上有过一次强烈的太阳耀斑迸发，所形成的太阳风暴对于高精密的电子仪器造成了毁灭性的伤害。
杨健有幸在某网站上看过一段当年记录的某位倒霉蛋的大脑解剖短片，通常这种新元元年前的资料很多都是不被允许公开发布的，所以这个网站当然也是不合法的。
视频里装在大脑里的芯片直接将大脑烤熟了，那样子简直就跟小渝街里卖的烤脑花一毛一样。所以除了某些对机械改造的死忠粉（海格力斯:你特么看我干嘛)，大家对于自身原厂出产的零件都挺满意的，反正器官坏了肢体断裂了都可以在医院克隆一副新的器官，只是那价格吗，有点费钱。
在学校里跟几位同事打了声招呼后，杨健在办公室里接了一杯免费的咖啡，味道还真是一如既往的难喝，肯定又是老汉斯那个老秃驴为了吃回扣弄来的次等货！
但好在提神功效是没有问题的，要知道杨健今天凌晨回到家到现在只休息了不到四个小时的时间，不来点提神的今天的工作都没法完美的完成，谁让这小子强迫症晚期呢。
“让我我看看今天要讲的内容是什么？”杨健轻呡了一口咖啡，瞬间就被咖啡里的香精味冲的有些犯恶心。
砸吧砸吧舌头后，他才躺在属于他的半球型工作仓里打开了工作日志。
“本土史第一章第二节——风都独立战争？这可太有意思了。”杨健放下杯子，点开了教师版教学素材开始预习一下学习内容。
章节名:《阿尔伯特教授版中学一年级历史第一章第二节——风都的独立》
教学目标:使学习者通过本章节的学习内容明白风都的自由来之不易，让学习者能够懂得珍惜并扞卫风都的自由——圣路易斯大学卡尔文历史研究学院教授：皮埃尔·保罗·阿尔伯特。
教学难点：一年级的新生只会关注一些花边新闻以及忙着处理复杂的男女朋友关系，你们得让他们明白他们之所以能够坐在这里悠闲地喝着饮料听着复合音乐，是因为有人站了出来使他们免于受到旧统治主义的压榨！要是他们学习结束后还是无动于衷，那么我建议你们做老师的直接去踹那些笨蛋的屁股，这是风都教育法赋予你们的权利之一——阿尔伯特教授。
看到这彪悍的介绍，杨健差点一口气没提上来噎死在工作仓里，感情自己的老师当年就是看着这种教材教我们的啊，从编辑风格来看这个教授还真是——简单粗暴。
杨健平复了一下心情，调整了一下躺椅的角度，他继续滑动着投影屏幕。
「上期回顾:新元前8年，核战结束后的六个月，原西海岸共和国南加利福尼亚州政府议员伊利诺斯·本杰明·华莱士带领着南加利福尼亚州的幸存者在城市废墟上建立了新的城市。」
本节内容:
「新元前4年，经过风都人民勤奋的付出，风都的一切逐步走向正轨，人民生活水平基本恢复到战前水平。」
咦？这是什么？
杨健发现在上面那段文字后面居然还有一个词条折叠的符号。在好奇心的驱使下，他点开了词条折叠。
（作者纯属误人子弟，风都刚建立时一穷二白，在最困难的时候实行了很长一段时间的配给制度，我听我曾祖父说过，那段时间每天最多只有六个土豆，还是发生了变异畸形的那种，每天都有人死于辐射，就算是新元2年，风都的生活水平还不如战前一个村镇的水平——兰德尔·雷瑟多)
“哈？”看到眼前这个名字，杨健不由的笑出声来，因为这个兰德尔·雷瑟多如果没重名的话，就是他当年的历史老师，不过现在已经退休了。
看来这是杨健以前的老师留下的浏览备课记录，但不可否认这种充满倔强较真的备注，还真符合他老人家的性格。值得说明的是，也正是在这位有趣的历史老师的影响下，杨健开始对历史学产生了兴趣并最终大学报名了历史专业。
「风都建立后依旧归属于由西海岸共和国衍变而来的西海岸自由联邦，由于长久以来西海岸自由联邦对风都实行苛刻的税收政策，导致西海岸自由联邦与风都人民之间的矛盾越来越大。
新元前2年，西海岸自由联邦国会计划在风都的德雷克斯区与南布达隆区部署超音速弹道导弹用于震慑其他城邦。
新元前2年4月15日，德雷克斯区与南布达隆区的居民举行了大规模的抗议游行。
随即西海岸自由联邦领导人莱昂纳德·唐纳德最高议会长命令风都市政厅镇压民众游行，遭到了风都市长伊利诺斯·本杰明·华莱士的严厉拒绝。（兰德尔:废话要是那玩意在风都部署成功，风都立刻就会变成其他城邦领导人眼中长在脚底板上的鸡眼！唐纳德就是个弱智！)
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