“您看，我和张老师平时是这么聊天的，家长发微信，她永远不回，或回两个字，日常的态度冷漠。不以真心沟通，却拿权力压人。这件事中，如果老师及时回复微信及时沟通就可能产生更好的解决方式。发信息不闻不问，是为了表达什么呢？可能是少烦我？见面沟通老师先是回避，然后不得不回应家长时，又充满了不耐烦。高高在上的态度，让人心寒。我们把孩子郑重地交给你，并不是让你手中掌握了什么权力，可以拿捏家长。家长信任老师，也需要老师是值得信任，是可以和家长建立互信的。 因为缺乏沟通，和张老师产生矛盾的家长不止我一个。懒得沟通引起矛盾，再以势压人来解决矛盾。”陈雨停顿了下，她有些哽咽了。
“陈老师，您别激动，喝口水。”校长使个眼色，张老师识趣，她不情不愿从校长办公室的角落里弯腰拿起一瓶矿泉水，并将水送到陈雨面前，校长却拦截过去，拧开瓶盖，再递给陈雨。
“谢谢！”陈雨果真渴了，她喝了口水，把哽咽咽回去，“实不相瞒，我也是老师家属，我的亲姐姐、朗甜甜的亲大姨就是老师。我们深知，做一个好老师，有多辛苦。但是一个不爱孩子的老师，会成为所有人的痛苦。 回到此事，我的孩子因为裁纸刀而害怕，张老师不安慰，一味指责。如果真如她所说孩子分不清想象和现实，那就是心理有问题。那么，老师在全班面前训斥一个刚受过惊吓，心理有问题的孩子。在孩子受刺激鼻血流了一桌子后，只是稍作处理，并没有停止指责，给以安慰。我也要问一句，老师有何居心 此外，老师完全不去批评欺负人的男生，是真的对这个男生好吗？犯错可以蒙混过关，不付出任何成本，不知界限，不明规则，钻了空子免除责任就沾沾自喜，面对受害者洋洋得意。这样的孩子如果不说清道理、规范行为，他未来会发展成什么样？我觉得长远来看，因为老师在教育上的失职，他才是此事最大的受害者。 学校管理是个难题，老师也很辛苦，有难处。但是综合以上忧虑，我并不希望这样的老师仍在教育的一线，作为班主任来教育孩子。这是一个毕业生家长本着对学校负责的态度提出的建议。请斟酌。我想说的，已经说完了。”
“陈老师，您坐，您看，这件事你想怎么处理呢？”校长知道，这是碰到刺儿头了。
“首先，欺负朗甜甜的同学必须道歉；其次，张老师必须在全班同学面前对这件事有个性质的确定，朗甜甜没有虚构、幻想；再次，我不希望这件事成为日后同学们攻击她、嘲笑她，马上就要小升初了，这件事成为老师为她写评价、推优的把柄；最后，如果可能，请让朗甜甜转班吧，原班级和老师，注定和她不合适了，彼此都尴尬。”陈雨从双肩包中，又翻了下，翻得其他人等心惊肉跳，每次她拿出一件东西，都仿佛一个杀手锏，这次又是啥？
是儿童医院的诊断证明，打印版，证明末端签着医生龙飞凤舞的名字——
“由于患者在情绪激动的时候，容易引起局部血管扩张，容易引起局部毛细血管破损，出现流鼻血的症状。建议患者保持平和的心态，控制自己的情绪，周围环境不要出现对其有刺激性行为。”
“朗甜甜已经被您刺激到，再流一地血，也许你和她都能上短视频热搜。”陈雨把诊断证明放在校长办公桌上，脸冲着张老师。
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