更让碳基联邦舰队惊讶的，则是蓝星的记忆遗传体系。
舰队统帅很惊讶，蓝星居然没有记忆遗传，所有的记忆全部都是后天获得的。这跟他们的成长经历几乎是完全相悖的。
这怎么交流信息呢？
怎么发展科技呢？
【“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进展信息交流，并且是以令人难以置信的每秒 1至10比特的速率进展交流的物种，能创造出 5B级文明?!而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的?!“】
舰队统帅发出震惊的话语。
【“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的!“】
【“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。】
【他们叫教师。】
【教——师？】
……
故事在这里，终于是来到了尾声。
教师的存在，给碳基联邦来了一点小小的蓝星震撼。
而孩子们埋葬了老师，也下了山，离开了学校，他们将继续生存下去，在这块古老贫瘠的土地上。
故事结尾。
老猪把《科幻国度》这本杂志合了起来。
他其实在看到中段的时候就已经大概猜到余简这篇稿子的写法了。可当他看完结尾的时候，还是忍不住浑身战栗。
一种异样的爽感充斥着全身。
老猪眼睛闭了起来，他在看完之后甚至有些热泪盈眶，当乡村教师的坚守终于在联邦舰队降临之后拥有了意义。
文明的薪火相传要经历多少劫难？
差不多是在十分钟之后，老猪才从震撼的情绪之中走了出来。
然后开始回味整篇小说给自己带来的一些感悟。
“这个余简……在文字方面的天赋未免也太夸张了一些吧。”
“上一篇《流浪地球》，这一篇《乡村教师》……写的真的太厉害了。”
“从来没有见过用这种方式来赞美教师的。”
老猪心里百感交集。
最后只能是汇成一句话——
“如果不出意外的话，《乡村教师》该拿奖了。”
在青春幻想的编辑部里，总编老猪看完《乡村教师》这篇稿子之后，就已经下了结论。
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