反正他谁都骂过，但是没有任何人敢公开指责他，就连自由兵团进入慕尼黑，到处采取血腥镇压的手段时，都绕着这个老头的家门走。
总之，他不是一个好说话的人，只要不爽了，他当场就开骂，比流氓还要流氓。
帕尔深知这个老头不好对付，这一点从打招呼上就能看出来，莫迪森甚至没有和自己这位慕尼黑大亨寒暄的意思，只是点点头，眼神都没有多少停留。
鄙夷？轻视？
还是对自己犹太人的身份而感觉到厌恶？
似乎都不是，他只是没在意罢了，根本没把帕尔放在眼里。
这时候，帕尔只好将视线移到克莱这边，这个年轻人好像根本不知道莫迪森是谁，没有丝毫情绪变化，只是自顾自地整理稿件。
“无知有时候还真是一件好事。”
帕尔不由得摇摇头，原本以为十拿九稳的事情，看来出现变数了。
简单地做了介绍后，克莱便直接切入正题，他拿起稿件，滔滔不绝地讲了起来。
从最初的普惠教育理念，再到义务教育的重要性，最后是实施的步骤，甚至一些细枝末节的事情，如同剥洋葱一样，通过一层层的表象，直达问题的核心。
“德意志的未来，必须靠教育来振兴。
无论是物理学家，化学家，数学家，还是其他专家，都对一个国家能否强盛，起到极为关键的作用。
而我们要做的，就是在这些专家学者成才前，尽可能的保障他们所受教育的完整性和连贯性。
义务教育的伟大之处就在这里，没人知道哪个孩子会成为下一个牛顿，下一个开普勒。
但是我们可以给他们接受教育的机会，让他们的天赋得以发挥，不会因为出身，因为家庭条件，而让他们的天赋被埋没。
这就是我们支持教育的原因，孩子们是德意志的未来，我们必须给予他们成才的必要条件。”
克莱终于说完了，他足足说了近一个钟头，以至于中途喝了好几次水，现在累得都要虚脱了。
但是他的演讲非常精彩，显然在这方面，做足了功课，教育部的官员们非常满意，至于后面的起高调他们并不在意，他们只是对“合作办学”更感兴趣。
这会为他们省钱，省很多钱，而最后获利的，却还是他们。
义务教育是必须要搞的，无论艾伯特政府还是巴伐利亚当局，都反复强调这件事。
但是目前，没有任何行动，因为他们没有资金来支撑这件事。
所以很有可能，这会成为他们的“污点”，因为他们没有做成任何事，连最基础的义务教育，都没有能够实行。
尽管他们觉得委屈，因为上面拨下来的经费少得可怜，根本无法维持运转。
但是谁在乎呢？既然你坐在这个位置上，就要办这个位置该办的事儿，委屈？只能自己承受。
可现在，转机出现了。
一个政党站出来，他们愿意分担这笔开销，这让教育部的官员们欣喜若狂，只要有了资金赞助，那么就能重启一些学校，这是一件天上掉馅饼的好事，哪怕只是重启三两座学校，也足够了。
至少面对媒体的抨击，他们可以有话反驳，而不是继续装鸵鸟。
“打扰一下，克莱先生，我想问一下，贵党是支持布尔什维克主义，还是德意志民族主义。”
就在教育部官员们掌声未息的时候，莫迪森博士突然开口，这个问题提出得很尖锐，以至于那些教育部的官员，全都停下了掌声，纷纷侧目看过来。
他们知道，自家部长之所以不出席，就是担心公开与帕尔走的太近，而遭到右翼的攻击。
教育部虽然表面上宣称不涉及政治，不为任何政党站台，更不会左倾或右倾。
但实际上，巴伐利亚当局是偏右的，在他们的治下，教育部自然也会偏右一点儿。
然而偏偏，工农联合党是偏左的，至少当局这么看，这导致教育部与他们的合作，存在很大变数，如果上面不喜欢，甚至可能强行否决，这会导致教育部非常被动。
所以克莱接下来的回答，非常重要，甚至直接决定合作的成败。
“布尔什维克主义和德意志民族主义冲突么？
难道德意志人不能进行工人运动么？或者说，进行工人运动的，就不是德意志人么？
两者并没有什么冲突，我支持工人，也支持德意志，是左派还是右派，只不过是别人的说辞，对我而言，或者对我们工农联合党而言，并不重要。
因为我们既不是左派也不是右派，那是别人眼中的我们，是他人给我们下的定义。
我们只做自己，为这个国家做出应有的贡献，而不是攀附或代表某个势力，谋取政治利益。
就像这个计划，我们有我们的考虑。
首先是不想让我们的子女在成人后，像个文盲，连书信都看不懂。
其次，我们也需要安排党员的子女，他们必须接受教育，而不是从早上开始，就在街边玩泥巴。
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