等他搞懂这个小动作后已经是六十多个预演过去了，漫长的时间，让西塞想出去但是，卢安和其对接的思维，察觉到脑海中有放弃的想法，立刻要求不要放弃，所以西塞的思维想要出去，被卢安的思维带动着，一时找不到理由跳出来去。（西塞的感觉如同：玩一个游戏想脱坑，但是忍不住又继续开下一盘。）
所以在现实中酒吧中，西塞原本自信从容的目光，在数秒钟后变得的茫然无神的，在茫然无神中，又不时跳出了恐惧，他已经意识到了卢安的思维就是一个时间漩涡。他在卢安脑海中度过的大量时间里，很多思考都是带不回去的。这就像一个几百kb容量软盘，想要拷贝超算资料库。
要知道分体别的没什么？就是算力强大，储存量大，这是卢安本体都无法拥有的优势。卢安的本体已经知道该选择那些信息记在脑海里，那些信息暂时忘记也没关系，而西塞不行，他分不清在这个重复时间段下，那些该忘记。他贪婪的狠，想要全部记住反馈到自己躯体的大脑里，寻找卢安的弱点，然后再入侵。当本体的大脑传来剧烈疼痛的时候，他才意识到，自己的能力苛责了自己的大脑记忆能力，
西塞碳基的大脑是信息是三秒钟一变，三秒的时间内，处于在卢安分体的的西塞意识，反馈了一批信息给自己本体的大脑，西塞的本体大脑来不及思考，然后三秒后又再次接受了新的一波不理解的信息。
感觉到西塞这个样子，卢安不由得叹了一口气，西塞现在的样子就犹如过去的自己，在过去自己什么都想要，但是从未给自己脑海里的先后目标排序。
贪婪只想要自己要的，推掉自己不要的，殊不知世界上熊掌鱼翅难两全，有些东西想要，就必须付出一些代价。殊不知自己想要一些东西，就必须将另一种想要的东西给放弃。时间对每个人来说都是有限的，尽可能完成自己最想要的事情，那就是成功了。
西塞到底想要什么？————他想控制卢安，而现在当他意识入侵卢安分体的思维体系中，而控制卢安就必须搞懂卢安的所作所为，而卢安现在的所作所为是自己花费好长时间才弄懂自己想要什么的成果，区区这点时间，西塞又能搞懂什么？在卢安看来西塞连自己都没搞懂。
时间之下，贪婪需有度。
而此时在邓雯这边，也成功进入了卢安的视角。邓雯进入的只是一个分体的多重预演视角，每秒钟五次预演每次预演十一分钟。和西塞不同，西塞是以思维体进入卢安分体的中被卢安分体内预演的时间跳跃带着走，本体内没有预演带来的时空跳跃现象。而邓雯则是复制了卢安的在暗物质场的结构，对接了卢安所在的高维晶体。从高维的角度来看，邓雯是主动进入卢安所在的牢笼，从低维上看，不同时间线上的电子跳跃的现象出现在了邓雯脑海中。
邓雯领略到了什么叫做时间的诅咒。当无事可做的人进入了无穷多的时间时，时间并不是赐予，而是酷刑。
在前三次预演中邓雯还饶有兴趣，然而在第四次预演中邓雯就开始了破坏，随后在第六百二十七次预演中，邓雯尝试了各种破坏后，停止了，开始眼巴巴的看着时钟，在新的预演中显示，时钟仅过了不到两分钟。邓雯的真实时间只则是过了四天，然而这却让邓雯烦了，她发现自己受困于此，每一次起始点都是在固定的地方，每一次每一个人的动作如果不是自己的扰动都不会有别的变化。
这比关禁闭还恐怖，这是时空上的画地为牢，唯一不是定式的只有在浦东城上飞行的卢安各个分体。
在第七百多次预演，邓雯在预演中大喊大叫，对着每一个分体，怒吼要出去这个鬼地方。然而喊叫是毫无作用的，在这座一切都处于定式的浦东城中躲开了邓雯。
在第一千八百次预演，邓雯终于眼睛露出了渴望的乞求，但是依旧噘着嘴什么都不说。而此时的她也终于能够听得进去卢安的说话了。
在第两千次预演中，卢安开始拿着数理化课本在这个邓雯眼中的时空牢笼中对她授课，发觉她的知识有限，又换上了小学课本从头开始教。一点一点的安抚掉她浮躁的情绪。
在第两千五百次预演中，邓雯对着课本发了脾气，卢安再一次的在五百多次预演中远离了她。时间可以冲淡一切。当一个世界只有一个人可以交谈时，这对于另一个人来说是别无选择的。
这就是预演的视角，时间之下，谁敢狂妄。
第三千两百次预演，邓雯又一次坐在浮空战舰上的驾驶舱中，饶有兴趣的看着这艘战舰上的一切，预演中卢安除了教学也带她参观了自己在浦东各个地方的存在。介绍着自己在浦东干的工作。介绍着高楼下每一个有自己建设痕迹背后的故事。自现在开始邓雯也许是这个城市中最了解卢安所做工作的人。
而邓雯也很开心的听着这个目前除了卢安外只有自己才知道的事情，同样是在固定的时间段，有人交流陪伴，引领的感觉是不同的。在这个固定的时间区域中，卢安给邓雯最重要的教育就是，如果在空无一人的牢笼中，自己的破坏力巨大毫无意义，同伴才是最重要的。当然卢安灌输的概念，也许不会达到卢安理想的效果。经过这次经历，身负傲慢的邓雯可能永远记住这种感觉。
当然邓雯在战舰上东翻西找，问东问西的时候，不时地瞅了瞅，一旁在批改作业的卢安。这种乖巧伶俐，又不失可爱。是数千次预演后，潜移默化形成的。此时在卢安面前，她就如普通的初中生一样，掰着手指等待着下课。期待着下课后，能够叽叽喳喳自由倾诉的自己一切的。邓雯空缺的思维成长时间，卢安在将其补全。一个孩子怎么能躲避教育的义务呢？怎么能空缺被课桌打磨耐心的过程呢？
（注：本章两位主锚接受卢安的预演信息情况是不同的，邓雯是因为复制脑海中出现了电子折跃的现象，大脑记忆直接变化，不存思维电流运转散溢能量。
西塞是入侵卢安的分体，意识在卢安分体的思维容器中，通过对接该分体的思维感应到了时间能力，而他的本体碳基大脑没有时间能力，在现实中是被直接灌入电流信息，这些电流信息也是能量，所以脑神经承受不住。。）
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