下午的战斗课，非常出乎意料，却又在情理之中的是，仍然由卢学成这位老师上课。看到这位穿着绿色制服的老师走进教室，陆绘似乎见到了一句诗“春风得意马蹄疾”。
卢老师是踩着欢快的脚步走进教室的，等老师同学问好的环节过去。卢学成就开始对同学们发表溢美之词：“今天上午的箭术课，我非常高兴。看得出来，大家对箭术是非常重视的。很多同学的成绩，都比上个月提高了，这很好。尤其是陆绘同学，不畏强手，发挥出了极高水平，给我们一阶二班争气。”一大堆溢美之词表扬了班里同学后，开始上课。
战斗课还是去另外的场地上，那是在箭场边上的一个大型操场。操场的土都是夯得非常坚硬，估计还混合了石灰，连草都长不出来那种。这种课就比较枯燥了，也就是队列，拿着剑比划一下刺，削，格挡之类。估计是因为一阶都是在碎星前阶段，没法使用飞剑，这战斗课也就走走过场。
一夜无事，本周第三天上午就是陆绘非常期待的驭兽实践课程。司马玄同这位给了陆绘非常深刻印象的复姓的老师，又来到了课堂。
这周的《新灵界妖族大全》理论课，已经对驭兽原理有过较为详细的讲述，大家还记忆犹新。不过由于今天马上要进行驭兽实践，司马玄同还是要多讲几句：“我们知道，妖族和我们都是昆仑一脉，来自同一个地方……”
（陆绘：昆仑……哪个昆仑？是我记忆中那个昆仑吗？）
“我们人族和妖族是完全可以充分沟通的，不像魔族那样完全无法互相理解，见面就是你死我活的斗争。而且低级的妖族，比如妖兽和凶兽，它们的思维开发不太充分。它们的很多行动犹如赤子，说白了就是按照本性来行动。
同学们家中有过弟弟妹妹的可能会知道，小孩子会哭会闹，会要吃的。我们怎么办？饿了喂他，困了哄睡，弟妹无聊了陪着玩。我们其实要是把这个想法带入驭兽，特别是那些较为低级的妖族，那些虽然是妖族，其实把它们当做小孩子也是一样的。
有时候逼迫远远不如哄着，威吓远远不如引导。除非你意念远远强于对方，完全可以镇压住它们。不过，能用省力的办法，何必硬来呢？而且要记住，小孩子也会记仇的。你这次强压着，以后它们就会闹别扭。”
最后司马玄同总结本次课程：“课前就这样简单讲一下，等会儿我们还是去上次去过的兽栏，你们自己找队伍，五六人一组给你们十个妖兽进行训练。主要内容为驭兽前行五十步，学有余力的同学可以尝试乘骑。本次都是食草的妖兽，所以危险性不是太大，但千万不要惹怒它们，不行不要硬来。最后记得，一个小组的同学间多照看着点。”
课前讲解结束，大家都跟着司马玄同走出了教室，前往兽栏。陆绘也心不在焉地起身跟随，脑海里还在想着“昆仑”。这两个字的发音，和地球中土语言太像了，而且由于司马讲的是，来自于“昆仑”，那显然是个地名。
就是不知道这两个字怎么写，陆绘抬头往两边看，左边是林碧玉，右边是吕慈秀，吕慈秀右边数射箭输给他的骆薇。还好，前面走得是林阁圳，自己还没被女生包围。这事情问林小胖可能没用，又有点不好意思问林碧玉，于是就低声问吕慈秀：“刚才司马老师讲的‘昆仑’这两个字怎么写啊？”
吕慈秀哦了一声，抓起陆绘的手，就用手指写了两个字。第一个字依稀上面一个日，下面四竖，第二个字上面一个人，下面两横五竖像个栅栏。
虽然新灵界和地球文字不甚相同，但陆绘早就总结出规律。两个世界的字，字形越简单的，往往越相似。按照陆绘推测，两者同源，越简单演化起来越没什么可改变的，越复杂变化就越多。尤其是发音又这么相似，陆绘就基本可以确定了，这个“昆仑”就是那个“昆仑”，这两个字，实在是同源度太高。
陆绘又接着问吕慈秀：“那‘昆仑’在哪里呢？传说我们人族和妖族都来自昆仑，那应该是个不小的地方吧。”
吕慈秀道：“我也不清楚，据说‘昆仑’是一座大山。”
陆绘心道：“是山就对了！”算了，这问题如果如我所想，“昆仑在哪里”这个问题基本就不会有答案，怪不得现在地球的昆仑山里没有神仙和妖怪，也没有山海经里的妖兽！
现在是上课时间，昆仑的问题一时半会儿也得不到答案，还是先管好当下。陆绘左右看看，然后对林小胖说：“今天驭兽就我们五人一组吗？”
左右的妹子们和林小胖还没回答，一个低沉的声音从后面传来：“老三，还有我。”
陆老三：“……”
……
兽栏建在山坡脚下，也就离湖边一刻钟路程，不过这个方向陆绘是第一次来。远远就看到山坡上挖了不少洞穴，洞穴外面有一个十分巨大的木栅栏围着。十几个兽奴还在不停将草料，从草料堆转运到每个兽栏的饲槽之中。
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