十月下旬，进入了一个短暂的复习阶段，为本学期的期中考试，还有全省联考做着突击准备。
这一节语文课上，语文老师带着同学们复习名人、名诗、名句。现在的语文考试中有相关的选择题，比如给你四个选项让你选择是哪位作者写的。
高二1班同学们的整体成绩很好，所以师生之间的关系还是很融洽的。融洽的关系就会产生放松的情绪，于是当语文老师讲到伟大的爱国诗人、浪漫主义诗人屈原的时候。
唐尧突然举手示意，语文老师也停下来讲课，耐心的问道：“唐尧同学，你有什么疑问？”
唐尧说：“老师，什么是浪漫主义？”
还别说，这个问题问的真的特别好，至少班里的同学们的表情都来了兴趣，认真的等待着老师的回答。
语文老师思考了一下，说：“浪漫主义，我的理解就是在任何时候总能发现美！”
不仅是唐尧，其他同学好像对这个回答也不太满意。
于是语文老师也顺势的说：“要不大家积极发言讨论一下？”
唐尧还是很勇的，直截了当的说：“我对浪漫主义的理解，很容易就注意到浪漫两个字，然后很容易就想到恋爱中的浪漫，送花、叠星星、写情书这些！
但是这样的理解，好像有些浅薄，所以这也是我想知道浪漫主义到底是什么意思！”
好像，唐尧的话，再次说到了同学们的心里。
目前的同学们，对于浪漫主义的理解，非常容易把注意力着重放到浪漫主义两个字上，所以确实有疑惑。
说是让同学们积极讨论，结果同学们好像不知道该说什么。
语文老师笑了笑，说：“秦寒，你的理解呢？”
唉！
不仅是小伙伴们，同学们也是这样，现在老师们都有这习惯了！
总喜欢让秦寒开个头！
秦寒想了下，说：“或许对比着来讲比较容易理解，我直接把我对于理想主义、现实主义、浪漫主义、自然主义这四种最主流的思想，放到一起说吧。
为了便于理解，我直接举例说明！
例子是：有人轻生，从高高的大桥上跳河了！然后看到的人，有四种选择！
第一种，看到有人跳水，就积极的下水去救人，甚至不考虑自己会不会游泳的事情，心中所想的事情只有一个，就是把落水的人就上来。而且真的救上来之后，更多的是自己就默默的离开了！
这种就是理想主义！坚持心中的信念，认为该救、就身体力行的去救，不为名、不为利，只为心中的信念。
第二种，看到有人落水，首先想到的是自己会不会游泳，如果会游泳，才会下水救人！如果不会，就是打电话报警、打电话给医院，然后在岸边大声呼救，并且拿着棍子之类的希望把人扒拉上来。
如果救上来之后，有荣誉表彰、或者有奖金、有感谢的物品也会接受，并认为这是应该的，认为好人好事受到表彰会让更多人积极的行善。
这就是现实主义！心中有原则，愿意救人，但是前提是自己不会受到损失！
第三种，看到有人落水后，会想着去救人，但是所思所想是怎么救人救得潇洒！如果自己会游泳，以什么样的姿势进水、以什么样的姿势出水？
甚至救上来之后，应该怎么安慰轻生的人？最好是经过自己的安慰，轻生的人放弃轻生的念头，重新积极的开始生活！
我在举个例子，关公温酒斩华雄就很形象！明明可以喝完酒再去，或者直接去而不说话的，偏偏要说回来再喝、斩完华雄回来喝酒还说一句酒尚温！
这就是浪漫主义！无论做什么事情，都得符合自己的人设，说句俏皮的话，就是无论什么时候、什么情况，都得效果满满、与众不同、感天动地！
浪漫主义坚信自己的行为是有价值，而且价值体现在别人的认同中。
第四种，看到有人落水后，不闻不问，自己不去救，也不会拨打报警电话，或者急救电话，就是默默的自己走开！但是心里不会鄙夷轻生者、不会去恶意揣测轻生者自作孽之类的事情。
只是坚信每个人都有自己的人生，每个人都应该对自己的人生负责，每个人都有权利决定怎么安排自己的生活和生命！
即使救上来这个人的身体，也可能救不活他死去的心，谁又能确定跳水者愿不愿意被人救上来呢？
这就是自然主义！心中的最高原则就是自然的法则，无善无恶、无悲无喜、生老病死皆是生命的常态！”
秦寒讲述完之后，班里的同学们思考了一会儿，很快就有人说道：“自然主义的人也太冷漠了吧？怎么能见死不救呢？”
秦寒扭头看着这位同学，微笑着用平静的语气说：“假如这个跳水的人，刚刚杀了另外一家人，自知没有活路，才跳水自尽的，你又怎么看？”
这一下，同学们和老师都是又沉默下来，认真的思考起来。
方思先说道：“我还是认为需要救他，他的罪自有法律来审判！”
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