秦朝，秦始皇：这个宗法制的树状图画出来，确实把这个制度展示得挺清晰明了。不过分封制和宗法制虽然可以暂时维系统治秩序，但后面问题太多了。
唐朝，李世民：想到之前思政课上讲到的政权和族权的问题了，这个制度确实影响深远，但我们现在也还在影响着。
之后，胡老师讲了“共和行政”，周厉王贪财好利、为政暴虐，引发了国人暴动等事件。
商朝，帝辛：为什么讲西周的时候，内容比我们商朝丰富，尤其是关于国家制度的？不过想到他们的结局和我们一样，心里突然平衡了。
西周，姬发：万万没想到，商朝是因为暴政灭亡的，我们周朝也是一样的结果，要不是时间隔得远，都想直接冲过去把这个周厉王灭了，我姬家怎么出了这样的败类？这形容也太狼狈了一点，堂堂周天子，居然出逃了。这是干什么了能引发国人暴动？
西周，姬胡：。。。。。。呃，这个嘛，其实吧，我也不想的。不就是把山林川泽收归国有，禁止他们使用吗？不至于吧？
召公、周公：哎！有这样的天子，我们也很为难的。
胡老师给这部分内容做了一个总结：“夏、商、西周时期是早期国家形成和发展的时期，商、西周还是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期。虽然这些国家都建立了世袭王朝，但依靠血缘关系维系统治，部族、方国联盟、分封制这样的管理制度，这样的国家相对后面来说比较松散，中央集权程度不高。”
听到胡老师这样说，这些国家的君主思考着“中央集权”这个概念，他们倒是也想啊，不过这不是很难做到吗？
虽然历史课本上的内容不是那么详细，但是关键地方还是提到了很多，被提到的这些朝代中，想拯救一下国家的君主认真思考着这些关键点。
当然也有想要摆烂的天子
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