那天孙科长走后，春华想起丽丽说的话，自己既然还在这呆着，就离不开这些人，即使今后离开了铜镜也离不开这些人的，因为世界就是由他们组成的。自己还是要变变的。
只在这个世界中，自己同孙科长、程铭们是不同的，与他们的交集都充满偶然，所以愚同要来关府聚时自己万万没想到会见着程铭。
因了莫船的关系，他还是这儿的副乡长时，对自己还是很关心的，可自己不知叫别人帮什么，也就没有主动见过人家，现在为一个能手的事倒联系上了。只看着也一个普通的人，可一做领导就与普通人不同了似的。只孙科长呀，程铭呀还是因为丽丽、莫船和愚同他们而与自己有关系，所以世界即使有了变化，也是在原来的基础上慢慢展开的。对这展开的世界自己是要学会拥抱的，所以在聚会时对愚同有些过于热情的表现，自己看着还算舒服，也就知愚同不但变了不少，而且把这种变化看成一种成熟与进步。
愚同想成为那样的人，想成为一个可以把自己与一个普通人区别开来的领导式的人，成为那样的人对一个男人来说不是什么错，可对于做女人的自己来说又该是什么呢？
方春华不想再带初三了，来铜镜后带初三已好几年了。带着初三不只是工作上有很多事，更重要的是初三太现实了，不止教学是现实的，连学生也是现实的，总要有成绩与分数。可由于自己初一初二没带，与学生也没什么感情，上课就变得很机械，对学生也有些麻木样，学生只是自己工作的客体。而且为了上课纪律好，自己在心里盼望他们是很听话的客体，他们一旦不是这样的客体，自己心里不止头疼还有些厌恶，但他们如果是了，自己又会有叹息，为这些缺乏灵性的学生，不知学英语对他们有什么意义，所以带着初三越来越无趣。
以她过去的风格不想代了，也就直接说了。自己说了，学校不同意后，又会给自己做工作，最后还是代了。所以说了的结果并没有解决什么问题，可能还会给人一种矫情与要价的感觉，特别在自己成为所谓的教学能手后。所以，面对自己不想带初三这个事，还得好好想想怎么去解决。
学校每年会在九月一日开学前提前到校几天，说是老师暑期学习会，也是开学准备吧。自己来时就买了些礼物，在学习期间就去给校长说了，也送了东西。方春华一直想表现得很正常很自然，但校长见她提了东西来后，不经意的关门行为，还是让方春华心里有些不自然。
因为参评能手的事，请校长吃饭后相对也熟了些，校长有意无意也表现出对自己的关心。好几回外出喝酒还叫了自己，对这种叫自己拒过一回，也跟去过两回。
跟去后方春华觉得自己就是一个道具，一个被校长喜欢的道具，既是漂亮的教学能手，也是可以服务的女下属。只是自己总不能放开，这份不能放开，让校长也就难以完全洒脱，两人间也就有着这份莫名的尴尬。
所以方春华总避免自己单独同校长相处，她怕那份尴尬，更怕那份尴尬被打破。但这种局面自己又不能完全背对，所以最好的方式就是这份尴尬仍然存在，并期盼着一方的消失，校长或者自己的调离，但眼下看来是不能了。
田校长听了她的想法，问真不想带初三了，不是带的挺好吗？方春华说，自己总从半截接初三，虽费了劲成绩也总不好，自己对教学还有些想法，希望从初一接个班，好好把学生引导些。再者，初三的教学为成绩时多，所以习题教学总多，自己还想在英语教学中做些尝试，从初一开始会更好些。田校长说你倒想的远，这想法就是还要在铜镜呆下去了？方春华说不呆还能去哪？再说这儿也挺好的，田校长也照顾我。
田校长一笑说，何止照顾，对你我可挺关心的。行了，你有这想法，我会考虑的。大家都怕初三多事儿，都想图轻松不愿代。说着田校长站起来，不经意间走到她身边，用手拍了拍她的肩说，你明白就行，为你这事我不知又要得罪谁。
方春华也站起来，看了眼田校长说那谢谢你了，也没什么好送的，这剃须刀不错，算我一点心意。田校长一笑说，不是提了烟酒吗怎么还有这东西，看来你有心了。
方春华笑了笑，没说什么走出校长房子。
方春华一直想让自己如阳湾时一样，再次融入学生爱上学生。可这几年不知怎的，方春华总感到自己有意无意地躲着学生，虽然学生有事找她了，还会热心地帮他们，可心里少了份主动，对学生的事，能不问就不问，只管把课上好，而把师生间的界限划的很清。
方春华有时看着学生问自己，他们不可爱吗？他们不值得爱吗？他们不值得同情吗？这样问时，内心总有两个声音在打架，一个说他们值得的，教室是天堂的话，他们就是天使，他们是值得爱的。可另一个声音会说，爱了又怎样？同情又如何？不就还是这样吗？学生们虽出身这浅山区，可家庭情况这些年都好多了，他们升入中学时早就不再单纯，甚至在方春华看来还有些世故。学习对他们并不是最主要的事，学校生活对他们来说就是一种生活方式，在这种方式里学习只是一部分，而老师只是这一部分中的一小部分了。
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