姜有梨嘴上夸赞了一句，在全息屏幕上通过了这份提案，并经过零一判定这份提案的影响因子后，给它的贡献人员分配了合适的行政分。
行政分可以理解为功劳，积累到一定程度后就自动升职，无须领导批准，行政分的判定由零一全权负责，无人能够插手。
当然，领导自己的提拔权也还在。
他们可以自己提拔人才，但他们提拔的人才后续也会被纳入行政分的考核，一旦有后来者居上，就必须让位。
下一份提案。
《未来启蒙计划：关于全面提升公民素质教育的综合发展计划》
它来自教育部，同样隶属于首席公共事务官，所以现在交到了姜有梨手上。
这同样也是一份非常完整的计划，从课本改革到关键措施再到具体计划都有详细的说明，务实不虚浮。
唯一的问题是——
缺老师。
计划人非常诚恳地指出了这个问题，并请求姜有梨给予帮助。
姜有梨看了看署名，是“严秋芸”，现任教育部副部长。
他对这位女士有印象，因为这就是当时三次摸底考核时，自称想要改变底层人命运的那位教师。
“教育……确实是不可或缺的一环，商汤目前的人才分布太危险了，一旦顶层出了问题，将直接陷入青黄不接的地步。”
姜有梨喃喃道。
沉思良久后，他想出了一套试行办法。
让科学院的那些科学家来教书！
现在商汤根本没有太多研究项目，他们闲着也是闲着，不如来培养商汤未来的花朵。
要是有人不愿意，他就设立一个“教育绩点”，以后哪个研究组想要经费，就用教育绩点来换！
一个教育绩点换一百万经费，根据课时数量，一个一级研究员教书一学期（半年）可以获得一到十个教育绩点。
每个研究组随随便便派几个人来教书，他们一整年的研究经费也就够了，相信没人能拒绝。
——让一级研究员来当老师，目前除了霸主级企业，还真没人敢这么干。
姜有梨轻笑一声，点开下一份提案。
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