苏洵读完后，立刻让苏轼说，历史上的古人有没有类似的想法？
苏轼马上就回答到：‘汉武帝时期有个大全叫严安，反对国家已经虚弱至极的时候再对匈奴发起战争，这样的战争只会让某些大臣得利，而对国家有害。’
苏轼认为严安的道理说明白了，但没有富弼说的透。”
刘彻：不是，这也能躺枪？
这个苏洵，教孩子就教孩子，别以为他听不出来，这是拐着弯的说自己后期穷兵黩武呢，我不打了还不行吗。猪猪委屈。
俞悦：“这是一个十岁左右的孩子发出的观点啊朋友们，家庭教育恐怖如斯，程夫人给他们开蒙，苏轼教他们更深刻地看问题。
苏轼和苏辙从小讨论的都是国家战略级别的大事，研究的全是国书级别的文章。在这种环境下长大，苏轼和苏辙不成天才那才叫怪了呢。
更令人感动的是，苏洵教育孩子那更有一套，堪称教科书级别的范例。
作为孩子，贪玩是天性，苏轼和苏辙也不例外，在他们很小的时候，也偷懒贪玩，苏洵并不责备他们。
而是在他们玩耍的不远处，故作神秘兮兮地看书，俩孩子发现父亲在偷看什么。瞬间产生了好奇心凑过去了。
苏洵就赶紧把书给藏起来了，一来二去的，兄弟俩的好奇心被吊得满满的，终于有一次趁着父亲‘不注意’发现了他的秘密。
原来父亲看的是经史子集类的书籍，从此兄弟来面对学习产生了极大的兴趣和好奇心。
所以我们说，好的教育，从来都是引导，而不是强迫。除了引导外，对孩子的爱更是能够温暖一生，鼓励一生的最好教育。
苏辙和苏轼兄弟俩调皮，在自家后院挖出了一块大黑石头，开心无比。苏洵就用这块黑石，给兄弟俩一人做了一块砚台。
多少年后，无论苏东坡被贬黄州，被流放海南，直至在常州去世。
他什么都可以抛弃，唯独这块父亲亲手制作的砚台，一直陪伴在他的身边，温暖着他的灵魂，鼓励着他的一生。
少年时的苦难受，不一定能磨砺人，有时候他反而会让人的性格残缺扭曲。
而恰恰是充满爱的环境和良性的引导，更能真正成就健全的人格，真正成就伟大的人生。’
草莓奶糖：只能说羡慕不来，这也太会了。
九州一色的霜：学废了，我也对我学生们用这套试试。
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