公元1367年，东宋朝廷在皇帝赵文海的支持下，准备改革东宋的教育。
因为赵文海经过多年的观察，认为现在东宋朝廷实行的科举制度有一些不足之处。
科举虽然可以选拔人才，但是他选拔的都是做官的人，东宋没有那么多官要做，且通过科举的这些人基本上没有什么实践经验，都是学一些理论，如何可以做好官，治理好地方。
所以赵文海准备改革东宋现在的教育制度。
当赵文海将这个想法向大臣们说出时，一些大臣是反对的，他们认为只要读孔孟的圣读就行了，何必学做的什么，且读书人科举不就为了做官来治理天下吗，不做官那干什么，难道要学那些奇淫技巧，有违礼制。
当然有反对就有同意的，以罗任洲等新进派认为皇帝的想法是对的。
“陛下，我大宋从南迁来这里，这百年来都是依靠技术才实现如今的成果，所以改革教育，以促进技术的发展，臣认为是可以的。”罗任洲上奏道。
听到罗任洲这样说，那些反对派便开始反驳，于是便相互吵了起来。
赵文海看着底下吵成一团的大臣们大喊:“行了，这是朝堂，不是吵架的地方。”
看皇帝生气，大臣们便安静下来，不再说话。
“我大宋从南迁以来，都是以敢于挑战，敢于改变，才在这南洋称霸，如今为了更好的发展，必须改变之前的方法，朕意已决，你们谁支持，谁反对。”赵文海看着底下的大臣说道。
“臣支持！”罗任洲第一站出来说道。
“臣附议！”然后各大臣也一个个同意，那些反对的，见皇帝同意，也只好勉为其难的支持。
“好，既然众爱卿都支持改变，那就好好商议如何改变。”赵文海说完便退了朝。
之后一两个月，东宋朝廷内的大臣都在商议如何进行教育改革。
经过深思熟虑的商讨后，他们共同上奏了一份奏折，向皇帝陈述商议的结果。
赵文海看了奏折后，很满意，又经过他稍微修改后，决定按此计设实施。
为了加强科技人才的提供，东宋朝廷将大宋工艺院，改为大宋天机学院，从工部独立出来，这里面向全国招揽有技术的人才，只要你有新的科技想法，都可以提供支持，并且鼓励工匠们在这里教学，将技术传承下去。
东宋朝廷为了使刚经过科举的人有实践的做官经验，每一个中科举的人都会让他到地方的县镇等地，当两年的学习官，学习官顾名思义就是跟着当地的官员学习治理能力，当然他们也可以为地方提供建议。
在地方继续推行学堂制度，依旧是每个孩子到规定的年龄，必须要到学堂学习三年，而学习的内容除一些算术之类的实际东西外，还要学习忠君爱国的教育。
另外东宋朝廷设立军事学堂，由一些军官教授军事知识，每一个军队指挥都要来这里学习，通过武举和武比的人也要来这里学习才可以授于官职。
东宋朝廷的教育改革为未来的东宋朝廷提供了很多人才，为东宋未来的发展起到了巨大的作用。
东宋这边正在进行如火如荼的教育改革，而中原这边，公元1368年，朱元璋终于击败了元朝，将其赶回了草原，统一了中原。
在统一的这年，朱元璋下令让锦衣卫调查几年前偷袭镇江的几千兵马从哪里来的。
之前由于朱元璋正忙于和陈友谅大战，因此在得知有人进攻镇江并没有大的调查，但是直到击败元朝，统一中原，他都没有搞明白，当年谁偷袭的他。
于是现在他打算让锦衣卫查查，锦衣卫经过长时间调查也是没有什么头绪，但锦衣卫有一点怀疑是东边的倭国偷袭，因为除去倭国外，没有别的可能性了。
并且就在今年那倭人还大举入侵蓬州，虽然被打退，但是对当地造成了惨重的损失。
而且那倭人之前就多次侵扰沿海，当年是倭人入侵也不是不可能。
朱元璋听完锦衣卫的汇报，也是点点头，并且下令派遣使者去倭国问罪。
结果朱元璋派遣的使者刚到倭国，居然被那可恶的倭寇给斩杀了。
虽然朱元璋很生气，但现在大明刚建立，国内刚经过多年战乱，民生凋敝，而且蒙古人在北方虎视眈眈，不宜跨海讨征倭国。
于是朱元璋又派遣杨载为使者，携带大明的诏书去日本。
杨载等人带着诏前往日本，他们到了日本后见到了日本的实际当权者怀良亲王，结果这怀良亲王看完诏书后，居然下令处死了使团中的五人，将杨载与另一个使者囚禁。
几个月后才将杨载等人放回，等这杨载回来向朱元璋汇报后，朱元璋气的下令道:“那小小倭寇，多次侵扰中原不说，还两次杀了咱家的使者，一定要出兵灭了他。”
刘伯温等人见朱元璋要出兵，苦劝道现在蒙元在北方虎视眈眈，他们才是我大明的主要敌人，不能因小失大啊！
没有办法只好放弃征讨倭国。
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