有不会的去找老师，老师会耐心的教你，还会夸你。
就是一句话：大家都要脸。
“谢谢大家……，”白满川一看，情绪到这儿了，给大家躬一个吧。
待他起身后，又写下两个大字，‘模块’，后面分别是：‘感知、讲解、练习、解析’。
写完后，他对着大家说：
“我们的教材结构，都要求采用模块化结构，就是说：每个知识点，都由这四部分内容组成。”
“让我来举例说明，大家更容易明白些。”
“感知，是指让学生对每一个知识点，都要先有个整体的认识和感觉，
这个感知不用严谨、甚至不需要精确。
重点就是要让学生直观明白，这个知识点讲的是什么。”
他说完后，停下来观察老师们，见他们大多都皱起眉头，在默默思考。
“平时的教学，都是理性的传授，尤其是数理化这些科目。
感知是先从感性的角度，让学生有一个认识。
感知强的学生，在后面的学习中，会自然的调动感性思维，能整体理解、和吸收学习内容，
因为他们学会了，从感性和理性两方面认识知识，学习效果自然就会加倍。”
各位老师，都满脸的疑惑，对他讲的根本没有听过，根本不能理解。
白满川笑着说：
“我举两个实际例子，第一个很简单也很直观。比如说立体几何这一部分。”
说着他画了一个圆柱体，侧面有个三角形。
“求这个三角形的面积。”他说出题目，然后解释。
“这道题，对于有空间感知能力的同学，毫无难度。
可对于空间感知能力差的同学，难于登天。”
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