还有受到欢迎的是晓月老师实事求是的教学态度。有一次上公开课《雷雨》，她事前只让学生看一回电影《雷雨》，读几遍课文，既没有布置
哪些人回答哪些问题，也没有让学生作特殊的操练；有老师提醒她，是不是作些具体的准备，指定若干名学生熟悉问题，晓月老师没有应允。
晓月老师最讨厌弄虚作假。课上到一半，提问一位学生，这位学生慌了神，支支吾吾的；晓月老师不是简单地让他坐下，而是温和地微笑着，
一步一步从鲁侍萍的遭遇说起，慢慢地帮助他找到答案。最主要受到欢迎的还是晓月老师不断追求教学的完美境界。晓月老师每学期都为校内青年教师开示范课。有一次上巴金的《灯），那堂课教学
的目的是明确的，传授知识是准确的，讲析思路是清晰的，语言表达是简练的，板书设计是精要的，教学过程是完整的，是一堂相当不错的课
。在课后评教中，有几十条优点被罗列出来，没有引起晓月老师的注意，而一位教师说的一句话，让晓月陷入深思：这堂课从“教”的角度几
乎是无可挑剔的，而从“学”的角度似乎略显不足。晓月因此想到摆正教与学的立足点问题，从素质教育高度去认识，她在文章中、发言中多
次讲到这个问题。她认为教师是高明的讲解员，更是称职的教练员；教师是严格的监督员，更是充满满人文精神的服务员；教师是公正客观的
裁判员，更是具有科学精神的评价员；她努力追求教学的完美境界，从“教”的“必然王国”，达到“学”的“自由王国”。晓月老师在中学语文园地上，默默耕耘，以蜡烛精神去鼓励勇于攀登者，换得桃李满园春；以追求卓越的精神，培养高素质的学生。在师生中
，在社会上有良好的口碑；为希望工程、灾区人民捐款，为困难学生、困难职工捐赠，她总是带头；关爱大龄生、行为偏差生，总是耐心细致
。为了让一位大龄生不退学，她作为班主任老师几十次上门晓之以理，动之以情，甚至连春节都没能在家里过。五0（1）班有一位被称为“检
讨专业户”的男生张小虎，县中可说是无人不知，无人不晓；从小学一年级到高中就是个令老师头痛的人物，大事小事从不间断，他的恶作剧
，会把女同学气哭了，会把男同学打趴下；他喜爱踢足球、游泳、晨练；也存心捣蛋会让老师上不了课，下不了台；他会提高嗓门，脸红脖子
粗地与老师争执。因为有了他，五0（1）中队总是拿不到流动红旗，因为有了他，许多老师不愿上五0（1）班的课，就是这样一匹野马没有人
能驯服得了他。前几任班主任老师苦口婆心教育疏导，父亲的打骂规劝，行为举止毫不收敛。晓月自当上县中校长兼五0（1）班主任，便与张
小虎交朋友，倾听他的心声，动之以情，晓之以理，有了进步，及时给予肯定表扬，犯了错误耐心地说理批评，一次又一次家访，一次又一次
地促膝长谈，渐渐地张小虎把晓月老师的话牢牢地记在心中，努力地克制约束自己的行为，尽管毛病时常有犯，但他的进步是全校师生有目共
睹的；小虎17岁那一年初春，恰巧他所在的县城按上级要求进行义务征兵，他报名入伍成为该校走出去的第一个优秀航空生；“我就只服晓月
老师”！这是调皮大王张小虎偷偷对同学说的……“我就只服晓月老师”！这也是青年教师常常私下里说的一句话，晓月的专业技能过得硬，上的英文、法文课在县城里小有名气，多节公开课
被电视台录制，多篇教案被收入教案集，经她指导的青年教师在省、地区获奖。她毫无保留，倾其所能帮助青年教师备好课，上好课，并想方
设法为青年教师提供锻炼的机会。她把省教研室老师请进来，为青年教师开设讲座，听课评课；她把校优秀青年教师推荐出去，一起到边远山
区上公开课；她大胆提出了青年教师轮岗培训，让更多有才干的青年教师能够有机会到领导岗位上来挑大梁。她的一系列措施，无不震撼着每
一位青年教师的心。同样的，她的一言一行在青年教师中也引起了强烈的反响。在她的带动下，学校的青年教师大练兵活动开展得蓬蓬勃勃，
成效显着；满目青山看不厌。晓月老师所教的学生年年合格率百分之百，优秀率处县、地区前茅水平。晓月老师醉心教坛的业绩，追求卓越的
执着，为语文及外文教学园地增添了一大片葱郁的绿色。也许你可以从压在晓月老师写字桌的玻璃板底下的座右铭中，窥探到一线她醉心教坛
、追求卓越的内心秘密：为学生的幸福奠基，对民族的前途负责，让教师的生命升值……—
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