那天上午第一节是算术课，上一节是分数加减法，根据上交作业的情况看。同学们还是学到了知识，没有听到其他说词还是很好。老师叫我们翻到分数加减混合运算这一单元，叫我们认真看好框格内的运算法则，分数加减混合运算的顺序，和整数加减混合运算的顺序是相同。
老师将例题写在黑板上，二分之一加十分之三减五分之一，老师说这就是异分母分数混合运算题型，这类题又怎样进行通报分？
首先要进行通分，将二分之一同时扩大五倍变成十分之五。那么十分之五加十分之三再减五分之一，十分之五加十分之三等于十分之八再减去五分之一，十分之八最小公倍数是二即通分后变成五分之四，再减五分之一，很明显就等于五分之三。
这道题还有一种运算方法，就是先通分将它们先变成同分母。再运算那就是十分之五加十分之三，等于十分之八再减十分之二，即等于十分之六再通分等于五分之三。两种方式方法运算结果一样，希望同学们灵活运用。大家有没有没听懂的？没人反映老师说那就好。
老师说既然没有反应大家也听懂了，下面就布置作业一共八道习题，今天完成好。说完这些就宣布下课了，我紧接着拿出作业本，趁还未下课把作业完成好。这八道习题做起来很快，下课铃响时我已做了四道题，还有四道题在第二节上课时也可以做完了。这些都是很简单的运算题，都一目了然所以很快就可以完成。
到了下午第二节课之后，卖笛子的同学又来请教吹笛子的方法。我叫他接吹第三句，有了连续性，我叫他听我唱曲跟着吹，他可以跟着我慢慢吹。吹完一遍又来一遍，我突然感到他碰到我这样引导他，真是运气太好了。
我想起自己初学时也只是一支笛子，知道哪个孔发什么音摸索着学，也是多亏了我们合奏而成就了自己。突然有两个同学过来，他说他也想买笛子，叫我教他们。
我都答应他们，跟他说笛子要下个星期一才有。然后跟学笛的说，回到家要认真练，记住连续性。但也不必操之过急慢慢来，我一定教会你并让你超过我。
他两个也在听，我知道他们也动心了。假如我们班有七八个跟着学，都学会了将成为我们学校一道亮丽的风景线。我真期望这一天的到来。
我回家挑满水缸后，挑出二十节可做笛子的单竹，小心翼翼地划线。我划线的工具是自制的，是一支长差不多四十公分的半边竹筒子。也做得很精细，这是划中心线专用的。
划好了中心线再划孔线，划孔线我用纸叠两层，并按纸的宽度固定孔距就可以。那天晚上挑灯夜战，也只划好五支的线。做这些精细马虎不得，很费精力和视力，搞得不好坏了自己的名声，我计划明天再划。
第二天一大早办华叔来找母亲，问我父亲在哪里做工。是有关学校的建筑问题，要找他验证一下图纸的安全性和可靠性。叔叔说他专程带图去找他看，母亲告诉了他地址和东家的姓名，他一个人风尘仆仆就走了。
我和弟弟也上学去，到了学校自习课堂上，仍是自觉在学习，人人都知道了学习的重要性。自觉性也加强了，我在看老师还没讲的语文课，以免他又叫我朗读课文，结结巴巴就会丢人现眼。
刚刚看完这一课就下课了，那学笛的同学又找我，我又让他吹东方红。他吹起来又进步了一点，连贯性加强了，音准也略有提高。我好好地表扬了他，夸奖他进步神速，跟他说下个星期带笛子来与他合奏，才会进步更快。
第二节课上课铃又响起，我们早上的第二节都是上语文课。也可能早上同学们的精力较为集中，更容易理解词句，是不是这种意图只有学校才知道。老师进来后叫我们翻开第二十一课小铁锤，然后老师果然又叫我朗读课文，我毫不客气站起来开始朗读。
在朗读过程都很注重语言的表达，和语速的快慢，在朗读方面次数多了，也会自然而然地自我调节。很快课文读完，老师又叫大家默读一遍，然后老师才叫同学们提问生字生词。但没有人提问。
老师开始讲课老师说，第一自然段直截了当说小铁锤十二岁，个子不高长得很结实，但又聪明又勇敢。他假装放羊其实是八路军的情报员，当大队日本鬼子面前能很冷静，不慌不忙，鬼子用枪指着他，问他是不是八路？
他指着羊，说我放羊的，骗过了鬼子，还很积极地将鬼子的大白马拉去喂青草。草很快吃完了，又跟鬼子说屋后面有草，鬼子叫他去让马吃饱。
走到屋后有一片高粱地，小铁锤发现时机成熟跳上马背一溜烟跑了。将情况报告给八路军，这就是机智勇敢的小铁锤。老师将课文讲完之后，并总结每段的段落大意，以及本文描写小铁锤的中心思想，布置了作业最后又下课了。
下午我到学校时，见到父亲和办华叔校长，都出现在建校的工地上。父亲手上拿着图纸，我跑过去跟父亲他们打了一声招呼，问父亲晚上回去吗？他点头回去。我只听到父亲说六米长这种墙不安全，我们面对的是学生，谁负得起这种责任。我就离开了他们，到教室里去了。
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