以前她最不喜欢挑鱼刺，也就不喜欢吃鱼。
但现在她已经学会嚼碎鱼刺，一起吞下去了。
希诺宁吃东西很快，吃美食的时候会更快。
行动速度快，也很会打架，但她更愿意做后勤人员。
希诺宁是岩元素神之眼的持有者，她能够通过元素力提升自己的移动和攀爬能力。还能化作岩元素的豹猫进行高速腾跃。
希诺宁精通踢技，战斗时会使用岩元素铸造的刃轮鞋对敌人施以岩元素附魔的踢击。
战斗中的希诺宁，身旁会悬浮着三枚像宝石一样的元素采样器。
采样器初始记录的源音采样均为岩元素，可通过采集水、火、冰、雷四种元素转变为对应颜色的元素音型。
希诺宁会根据源音采样的元素类型，调整自己的作战方式，令敌人在澎湃的音浪中败下阵来。
关于古名的诸多教育课程中，希诺宁只对那些纯技术性的细节感兴趣。
如何才能刻写出最具有效率的燃素刻录，如何运用燃素驱动各类器具，如何改造已有的刻录图。每逢这种课程开课，周围的学生们总是不由自主地眼皮打架，头晕目眩，随着时间，挨个趴在桌上进入梦乡。
最后，只有希诺宁是那个万众之中，唯一一个没有睡着的学生，在主讲这节课的工匠赞叹的目光中，希诺宁还会举起手里的笔记本，提出自己的问题。
希诺宁提出的那些或尖锐，或古怪的问题并没有让那位着名的铸名师泰伊吉厌烦，她丝毫不觉得希诺宁在捣乱。
德高望重的泰伊吉只是惊异于希诺宁能够耐得下性子，学习如此枯燥的课程。大部分孩子都对此毫无兴趣，他们最喜欢的课程，是听各位长老讲述诸部族英雄的传说，然后想象自己成为传说中的主角，略过那些艰险与苦痛，直愣愣地前去领获鲜花与欢呼。
希诺宁则对此却毫无兴趣，但是，为了度过这类文史科目的考试，她还是会用奶糖“收买”同学，借来他们的笔记详细抄录，再硬性记忆，让自己拿到一个不会被质疑的分数。
空洞的想象不是她的特长，准确的公理与算式才是她的心头所好，只有这样的事物能惠及后世，值得研究琢磨。
至于那些故事…它们既不准确，又不简洁，既无定义，又无公理，实在无序可循，除却在考卷上得分外，实在没有留心的价值。这一切，都被泰伊吉看在眼里，但她并没有立即阻止或训诫希诺宁。只是，当下一次课程开始，希诺宁准备再次以肚子疼、头晕、感冒等借口逃课时，泰伊吉把她的借口一一戳穿。
他曾和希诺宁想的一样，但对铸名师来说，故事与算式，本质并无差别。
传说存在脉络，故事亦有公理。纳塔的英雄故事浩如烟海，在口耳相传中，无数的故事扭曲讹变，或是夸大其词，专注夸赞谁的丰功伟业，或是笔锋阴转，暗地里对谁贬损个不停。如果不能通读故事、断定真实，将来铸造古名时又该如何落锤定音。
在泰伊吉的指导下，孩子在书山籍海之中苦着脸艰难跋涉，一遍又一遍地读着那些听了一百次，一千次的英雄故事，扒开每一个细节，指望着能在里面找到和其他典籍内容相互勾连的线索，为某个故事增添一条粗糙但有迹可循的证据链，以此证明这篇故事的可信度。
之前还觉得那些英雄故事精彩有趣，怎么看也看不腻的孩子们，已经在想着法逃避这门课程了。
唯独希诺宁像是突然改了性子，手边笔记越来越多。
她不是不喜欢读故事，她只是不喜欢读无凭无据的故事。
想象是岩壁之间吹过的微风，轻飘飘，凉丝丝，无孔不入，无处不在。但谁也不能一口咬定风是什么形状，也没法让它久居身旁。
不过，如果能找到让风落下地来的方法，再把风变成黑漆漆，硬邦邦，沉默无言的石头，让无形之故事接受有形之锻打…对希诺宁来说，这样的思想实验，确实有些趣味。
但希诺宁并不想实打实地成为铸名师。她没兴趣抓住轻飘飘的微风，也提不起劲去搬起沉甸甸的石头。
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