秋高气爽，太阳依旧热情似火，毫不吝啬地将光芒洒向雨城的每个角落。
雅安中学的校园内，一片典雅与古朴。古老的砖瓦房两层楼教室，错落有致地对排并列着。中间的坝子上，绿树成荫，微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在轻声诉说着学校悠久的历史和故事。李雨所在的高中教室，就在他曾经读过初中的教室对面，中间仅仅隔着那些茁壮成长、郁郁葱葱的小树林。
报完名后，李雨转头对王跃说道：“走吧，我们先到教室去看看。等以后有时间了，再去找找王小伙子问问吧。”于是，两人一同踏入了教室。
一进入教室，一股清新干净的气息扑面而来。桌椅虽然略显陈旧，但却摆放得整整齐齐。相比起他们原来的初中教室，这里的课桌椅已经算是相当不错了。毕竟，初中时他们使用的还是那种水泥桌面的课桌。
李雨和王跃选了一个靠窗的位置坐下。没过多久，完成报名的同学们便陆续走进教室。大家普遍穿着都很朴素简单，多数是一色儿的白衬衣配蓝色或藏青色裤子，每个人的脸上都洋溢着青春的气息，带着对高中新生活的期待与向往。
没过多久，一个中年男老师走进了教室。这位老师正是李雨他们以后高中阶段的班主任丁老师，一个看起来十分儒雅和蔼的中年人。只见他缓缓走上讲台，用略带沙哑的声音说道：“同学们，雅安中学欢迎你们。从今天起，你们正式成为高中生了。在这高中两年里，希望大家能够努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。希望你们在毕业的时候，能够对自己的努力感到骄傲！”李雨和其他同学纷纷坐直身体，挺直腰板，认真聆听着丁老师的讲话。那时雅安的教学制度是学生们需要经历小学五年、初中三年以及高中两年的学习阶段，整个学生时代共计十年。
李雨和同学们心里都清楚，此刻便是他们全新的起点，也意味着他们即将开始一段别样的高一生活。而在这段充满未知的学习过程中，他们需要不断努力，才能创造出属于自己的美好未来。
接着丁老师开始给同学们调整座位，李雨被安排坐在中间靠后的位置。他可以看出丁老师安排座位是照顾身高和成绩排的座位，都是一个成绩排前和一个排后的同学同桌。还有就是安排同桌的是男同学为邻桌，女同学坐一起，不像小学和初中时期男女同学为同桌。李雨的同桌则是个名叫蔡江的男生。
然后丁老师又开始指定班级里的班干部，首先是班长，男女各一名，竟然都姓高，分别叫做高峰明和高洋燕，这让李雨感到很有意思。随后，丁老师宣布李雨担任体育委员一职。对于这个任命，李雨觉得蛮有意思，毕竟从小学开始，老师们似乎都特别喜欢让他担任这个职位。
在接下来的时间里，丁老师详细介绍了学校的各项规章制度，并对同学们提出了严格要求。最后，他鼓励大家要努力学习，积极进取，争取在未来两年取得优异的成绩。
随着丁老师先的讲话结束，各科任课老师也陆续走进教室与同学们见面。这些老师风格各异，有的幽默风趣，有的严肃认真，这届学校给李雨他们这个年级配备了学校各科最好的老师。
高一的课程安排得满满当当，语文、数学、政治、物理、化学、英语、生物……每一门学科都像是一扇通往新世界的大门。
给李雨他们上语文课的老师姓腾，看起来已经到了知天命之年，头发半白，身体略微发福。当他走上讲台自我介绍的时候，他的声音深沉稳重，整个人仿佛就像一个老学究。李雨心想：这个老师看上去好有学问的样子。
后来在语文课堂上，腾老师讲解现代汉语的基础知识，如语法、词汇方面，显得一本正经。
然而，当腾老师开始讲解古文和古诗的时候，他的风格突然发生了变化。他不再使用现代的教学方法，仿佛在“知乎者也”中直接进入到古人的世界。他在朗诵和解释古文的时候，甚至不知不觉的摇头晃脑起来，很像古时候的夫子在给学生授学的模样。此时的腾老师，就像是一个沉浸在古文中的学者，每一句话都充满了情感和力量，深深影响着他的学生。
腾老师讲古代文学时的声音时而低沉，时而高亢，随着诗句的韵律而起伏。如在讲到《桃花源记》时，他摇头晃脑而且激情澎湃地朗诵道：“……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐……”然后闭上眼睛，仿佛自己走进了陶渊明梦幻中的世外桃花源里。
课堂上，李雨聚精会神地听着腾老师讲课，完全沉浸其中。腾老师的讲解生动有趣，深入浅出，让学生们能够轻松理解复杂的知识点。更重要的是，腾老师身上散发出的那种对古代文学的热爱和执着，深深地感染了每一个学生。
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