一听这话，黄老邪心中大大的松了一口气，原来这小子是认为他没答错心中不服，倒不是故意要搞事，当即骂道：“地势特征不是说地图长得像什么，这不是美术课，你看这是海拔5000米有世界屋脊之称的青藏高原，下面是中部地区的山地丘陵，入海口是平原，这说明我国的地势特征西高东低，算了太复杂的你也听不懂，你只要知道大江东去，再知道水往低处流，就知道我说的是啥！”黄老邪指着地图讲解了起来。
“不错，有理有据，令人信服，原来您不是故意整我，而是我答错了，学生甘愿受罚！”明白过来黄老邪没有冤枉自己，郭绍瑕立刻走向门外去罚站。
看着郭绍瑕的背影，黄老邪目光一闪，想起了校长曾拿给自己看的资料，那份资料非常详细，是教育局把郭绍瑕确立为见义勇为典型之前所作的信息调查。
资料上说郭绍瑕的成长过程中父母都在忙着赚钱，一年难得见两次面，于是从小给的生活费格外丰厚，希望用物质方面补偿郭绍瑕缺乏陪伴的情感方面，爷爷奶奶和外公外婆又对他宠得不行，没人会对他说重话，跋扈的个性就这样一天天养成。
后来到三四年纪时由于父母都是要强的事业狂人，没有谁愿意放弃事业来陪伴他，父母的情感也因为一些原因破裂，他就开始两头奔波，在老爸这边住一段，又回老妈那边住一段，转学成了家常便饭，郭绍瑕仅仅初中三年就读过十所中学，横跨南北各省！
没有稳定的人际关系和熟悉的生活环境，缺乏安全感又处于叛逆期的郭绍瑕就养成了攻击性人格，一言不合就打人。黄老邪作为老师自然清楚中学时男生荷尔蒙分泌开始旺盛，基本每个人都有几个死党朋友，而频繁转学的郭绍瑕必然没有常人的朋友关系，每次转学意味他要融入一个完全陌生的人际关系圈子里面，而原来的学生本能会排斥欺负一个新加入的成员，欺负新人不仅是学校才有的习气，是社会各方面普遍存在的事实，一般而言只要新人愿意低头讨好前辈们，这些欺负也就成为无伤大雅的关系调和剂。
不过郭绍瑕继承了父母要强的性格，从小又跋扈惯了，根本不会低头，矛盾就此产生，他又没有朋友，能够依靠的就是一双拳头。
看他今天的表现，倒也没有太离谱，还处于有救的范围，等挫败他的锐气后，倒是可以认真教导一番，黄老邪把郭绍瑕从那种无可救药的队列中摘出，心中有了新的打算。
任何事物的反常必然有深层次的内在原因，为师者绝不放过任何能够可以拯救的学生，郭绍瑕都还有救，各位同学，本书也应该还有救，请丢点推荐票救救吧。（黄老邪）
(本章完)
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