两节课后，陈华也和第五宁一起低头写作业了，只剩于驭、席飞君两个人还在听课。
这一整天速通小学教材的进度条还是没能成功，因为哪怕是他们两个智商足够的成年人，在上到几何计算的时候，也有不少问题要问。
“陛下，勾股定理为何能够成立？”
“陛下，为何圆周率算不尽？如果圆周率算不尽，那为何我们还能直接用3.14来解题？”
不说他们自己也好奇，这些数学知识，以后学生也是会问他们的，为人师者，怎么能不懂呢，自己都不懂这以后还怎么教学生！
“因为我们日常生活，比如造车轮，造什么东西的口径，3.14就足够用了，再多几位小数没有必要。”
小白也很麻，他没想到有一天自己还能来回答这种问题。
虽然现在还只是在上小学的教学内容，但他已经能想象得到，日后给洛阳学宫发教材，一堆人都会围着他来问“这个函数为什么就是这样的抛物线”这种要命的问题了。
更别提物理的各种定律。
事实上，不需要等到日后，在数学速通完后，第三天的基础科学课，已经场景再现了。
“陛下，如果植物的固态物质是从大气层中经由光合作用取得，那为何植物还会扎根在地下生长，不会飘在空中成长呢？”
“因为它还要扎根在地上获得养料和水分。”
你小子脑洞还挺大，无根随风飘就能活的植物也能想得到。
“陛下，植物能通过光合作用和合成糖，那是不是代表着，每个植物，都是甜的？”
“它们合成的是多糖，多糖并不拥有甜味，得形成蔗糖才有甜味。”
什么都能甜，山楂不服，它含糖量那么高，还一堆人觉得它酸的牙疼呢。
“陛下，植物会一刻不停吸收二氧化碳，那如果植物太多，整个世界不就都没有二氧化碳了？”
“我们人足够多，活着就已经会产生二氧化碳了，这你不用操心。”
什么年代啊，你这就操心碳中和了？
“陛下……”
陛下、陛下、陛下……
于、席二人被这些全新的知识冲击多久，小白就听他们一刻不停喊自己求问多少天。在他们两个大人都这么不耻下问、勤奋好学的带动下，连宁宁和华儿也开始有样学样了。
之前她们俩是小白教什么，她们就学什么，虽然小孩子也会有很多好奇心，但因为是皇帝舅舅/叔爷教的，她们都无条件接纳。
现在不一样了，她们发现不知道的事情是可以直接问的，并且那些问题皇帝是都能回答的。
于是现在天天追着小白问问题的人又多了两个小萝卜头。
“陛下陛下，为什么鸟儿能飞啊？”
“因为鸟的身体构造和人不一样，它们身体是流线型，胸肌发达，骨科轻薄，前肢退化成了翼……”
小白每个问题都会一一解释，知道的多就说得多，了解不深就只能说个大概。
除了他这些日子比较忙碌，周劼和成非同样忙碌。陛下回答出的每一个答案都是全新的知识，以后说不准也是会让大晋学子们学习的，这必须记下来！
变成大晋百科全书的小白：……
行吧，都是他们根据小儿科学教材衍生发散问的问题，就当顺带再编了一本教辅书了。
于、席二人是标准的上雍弟子，不止认为有教无类，人人都应该接受教育，对待教育的态度更是严谨。
他们认为人人都应该上学，但大部分人学一些基础的道理，会一些简单的字就可以了，天子安排的数学科学甚至是魏骁那边还在整理的基础语文，这些不是每个人都能学的通的。
按年龄和学龄分年级也不太可以，就应该一起入学，按学习进度一步步往上升。基础的知识都没学通，那就不应该去学后面的内容，并且留级生就应该学费加倍，让他们不要把精力浪费在自己不擅长的事情上死磕。
未来的洛阳学宫高级教学课程，可以容许有天才偏科，只特别擅长一门科目，但基础小学教学就应该全部都会，做不到的也代表他们不太适合念书。
在搞懂自己需要教书的内容后，于驭开始安排设计起了教学进度，席飞君则是抓着宁宁和陈华演练教学，锻炼起自己的教学能力，争取能在有限时间内用自己的教育手段把教学知识灌进学生脑子里，不浪费他们上学的机会。
第五宁是才启蒙的小孩，陈华是学了点东西的小孩，东方旦是学了点东西的大孩子，刘德是学了点东西的青年……
小学开办前，他们二人就拿着这几个人作为样本来教学观察，更新自己的教学日志，每天稳步提高自己的教学能力，这份敬业之心，让小白都大受震撼。
他看过席飞君的教学本，为了节省纸张和笔墨，他惜字如金的写，每个字都一针见血。
好敬业、好认真的老师！
宁宁、华儿和东方旦几个孩子还好，对老师很是尊敬，系统性学习再累，都会乖乖听课做作业。
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