要说这事儿也真是凑巧得很呢，这位老师恰好是那位学生的班主任的朋友。
而那个学生之所以会被老师训话，并不是因为他跟老师吵架了，而是因为他约别人打架。
说来也好笑啊，在训话结束之后，那个学生居然又和老师继续吵了起来。
这究竟是怎么回事儿呢？
要知道，打架可是不对的行为，约架那就更是大错特错啦，至少在当前阶段来说确实如此。
至于那个学生为何会和老师发生争执，张凡他们也是后来才了解到其中缘由。
原来啊，他们俩是因为对某本小说中一个角色的能力开发方向存在分歧，所以才引发了这场激烈的争论。
这一切简直令人难以置信！但事实摆在眼前，不容置疑。
之所以会出现这样奇特的现象，关键在于那部小说中的主人公所具备的特殊能力与那位学生的特异能力存在着某些相似之处。
更有趣的是，那位老师的特异能力竟然也与该学生的特异能力有所关联。
两人因此才会争论不休，各自坚持自己的观点，认为应该朝着不同的方向去发展这种能力。
至于具体细节，张凡等人并不了解，毕竟他们对此并不是特别关注。
一直到正式开学的前一天，课表才终于通过龙一 APP 发布出来。
张凡他们仔细核对后，惊讶地发现樊彪的课程表比他们多出了几门课程。
这些额外的课程都是关于特异能力的学习，因此不在张凡他们的课表之中。
顺便提一下，张凡他们四人同在一个班级，这显然是凌天缘精心安排的结果。
从他们的课程表中可以看到，其中一门课程正是由凌天缘教授的战斗课。
正式上课的第一天，张凡和同学们首先要做的就是认识他们的班主任，并领取各种书籍。
这些书籍与一般的传统学科教材不同，而是《人体经脉入门》、《灵气的基础特性入门》、《论灵气的作用基础篇》等类型的书籍。
当发放到最后一本书时，班主任的脸色变得十分严肃，他郑重地告诫所有人必须认真对待这些书籍，绝对不能轻易将书中的内容泄露或传播出去。
张凡拿到自己的书后，目光落在了封面上，只见上面清晰地印着《灵气如何通过呼吸进行利用方法第四版》几个字。
从书名就可以明显看出，这应该就是龙国研发出来的修炼功法，而且已经更新到了第四版，这很可能意味着其修炼的有效性已经得到了充分验证。
然而，至于到底能够修炼到何种境界，张凡并不知晓，甚至他怀疑就连班主任也未必清楚答案。
根据班主任所说，他曾经只不过是一名平凡无奇的大学教师罢了，但却在命运的安排下，在大年三十那晚，偶然间获得了特异能力，摇身一变成为了一名拥有异能的“携能者”。
也正因如此，他才会被龙国官方收编，并任命他来到龙一担任教师一职。
待处理完教材、班级职务等杂事之后，还剩下些许闲暇时光，班主任便抓紧机会开始教授大家学习《灵气如何通过呼吸进行利用方法第四版》。
班主任告诉张凡他们，《灵气如何通过呼吸进行利用方法第四版》又简称为《灵气呼吸法第四版》。
主要是老师们也不想一口气念那么长的名字。
由于张凡等人先前已然学过《烈阳诀》里的呼吸之法，所以很快就轻车熟路地掌握了窍门。
然而，其他同学在此前并未接触过此类呼吸技巧，一时之间难以适应，无法找到正确的呼吸节奏。
更有甚者，对于如何实现有节奏的呼吸感到十分困惑和迷茫。
班主任见到这一幕后，不断地安慰着同学们：“大家不要着急，这是你们第一次尝试，无法进入状态是很正常的情况。”
“其实，包括我自己在内，也是经过多次尝试才勉强完成了一次完美的呼吸周期。”
“当然啦，并不是只有完成一次完美的呼吸周期《灵气呼吸法第四版》才能产生效果哦！”
“实际上，每一次的练习都会带来一定的益处。”
“只不过，完成一次完美的呼吸周期《灵气呼吸法第四版》所产生的效果是最佳的，可以最大限度地利用灵气。”
“至少在当前版本中是如此。”
班主任说的其实很对，而且，即使像张凡这样曾经学过其他呼吸法的人，也没能在第一次就成功地完成一次完美的呼吸周期《灵气呼吸法第四版》。
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