但是刘光福的这一行为，引起了其他大学领导的异议，在校务会上和组织例会上，都有人挑头指责刘光福不顾全大局，说这会导致整个学校声誉下降。
刘光福只是一脸冷笑的听着，并记下了这些人的名字，还要求在会议记录上记下所有人的发言，并让与会人员都在会议记录上签字。
为了此事，刘光福特意召开了校务会扩大会议，将两套班子的成员集中在一起，对此事要求他们畅所欲言。
就在这些人以为刘光福要开始绥靖的时候，刘光福暴起了，对着那些大放厥词的校领导就是一阵喷，
说他们尸位素餐，不配教书育人，不配坐在大学的管理位置上。并且让这些人写好检讨书，认清自己的错误，
不然，就打报告调离外国语大学。那是一点面子也不给，就是硬刚就是战。
这些人可是真的不服气，直接就告到了教育部，直言刘光福违反民主集中制原则，大搞一言堂，听不进去群众的建议和批评。
结果还真的政务院协同教育部下来了联合调查组，这场理念之争，从一开始就进入到了关键时刻。
联合调查组一下来，并没有停刘光福的职，而是找到双方进行了谈话，发现双方已是不可调和。
就进入到了调查阶段，事实就摆在面前，有优秀学生测评考试的结论，有会议记录的签名，是非曲直直接就一清二楚。
联合调查组都有些懵了，这么简洁明了的事，能闹这么大，那些人是怎么想的，脑袋被门挤了么。
结论即已出来了，联合调查组就撤了，回去一汇报，上面的领导也傻了。
本来考虑是刘光福的问题，调查组下去一调解就完事了。双方一给梯子，一下坡，这事就完了。再说一下刘光福不要年轻气盛，敲打敲打，皆大欢喜。
可是这是截然相反的情况，这多数人为老不尊，恃老凌弱，公开对抗领导。
这处理上就不好办了，全部调走是肯定不行的，没有那么多位置安排啊。
解铃还需系铃人，这事就得找刘光福谈话了。而那些人就开始弹冠相庆了，认为组织找刘光福谈话是要调刘光福走呐，实际上刘光福也是这么想的。
到了地方，刘光福才知道，不是他想的那样。喊他来，是为了咨询他的意见。
刘光福直接就表明了态度，
“各位领导，我想你们也应该知道，这是什么性质的行为。这是原则性错误，不谈他们的功劳，单按组织纪律来说，不说双开，撤职应该是合理的吧。如果不能调离不能撤职，那就把我调走吧，反正跟他们同流合污，这事我是不可能干的。”
看着刘光福的态度，这些领导们就挠头了。这事细说是不大，可是对方的行为，直接就给怼到了不可调和的程度了。
如果刘光福错了，这事好办，押刘光福认错就行了。
可现在既然是非明了，刘光福这里又上纲上线，只能把那些不识时务的调离了，没有位置，那就降职安排。
一场风波就此停歇，刘光福这个校长也是坐稳了。
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