接下来的日子里，唐曾每天都会去学校上课，并四处打听有关毕老师的研究生招生条件。经过一段时间的努力，他终于得到了一些消息：原来，毕老师已经好几年没有带研究生了。也许是因为对古籍研究太过痴迷，他希望把全部精力都投入到古籍复原工作当中，因此婉拒了学院多次提出的带研究生的请求。尽管如此，由于毕老师在古文字研究领域的卓越地位和影响力，学院也不敢过分强求，生怕毕老师一气之下离开新都大学转投其他高校，那样损失可就太大了。事实上，很多学生正是冲着毕老师的名声才选择报考新都大学的考古学专业。可以说，正是有了毕老师这样的金字招牌，新都大学的考古学才能成为该校的优势学科。而在此之前，新都大学的这个学科曾经停招长达两年之久。
唐曾心中暗自叹息：“唉，这计划眼看着还没开始就要结束了。难道真的要放弃吗？不，我不能就这么轻易认输。或许应该再想想其他办法？可是，目前似乎也没有什么更好的主意了……”
思来想去，唐曾突然灵光一闪：“对呀！我可以去找毕老师谈一谈，向他展示一下我的实力和价值。或者，透露一些关于《三国演义》的内容，让他了解到我对于古籍修复的独特见解和专业知识。这样一来，也许他会考虑破例收下自己这个研究生。”想到这里，唐曾不禁兴奋起来，仿佛看到了希望的曙光。
确定了方向之后，接下来就是行动的时候了。唐曾迅速查看了自己的课程表，发现后天正好有一节毕老师的课。太好了，这正是一个绝佳的机会！他决定利用这两天时间好好准备一番，思考如何巧妙地向毕老师解释清楚，并让他相信自己确实有能力帮助他完成古籍的修复工作。
在接下来的两天里，唐曾可谓是绞尽了脑汁，一遍又一遍地思考着可能会发生的所有事情，并制定出相应的应对措施。他精心打磨着自己的言辞，希望能做到天衣无缝，让人无法挑出任何毛病。经过整整两天的深思熟虑，唐曾最终决定要将自己的身世编造得更加细致入微。
于是，他把原来的世界描绘成一个宛如世外桃源般的存在，而自己则是那个不小心走出桃源的人，如今已经迷失了回家的方向。因此，他渴望学习考古知识，试图从历史文献中寻找关于家乡的线索。倘若这个世界真的也有《桃花源记》这样的记载，那么就能更好地证明他所说的一切都是真实的，从而增加自己的可信度。
此外，他相信在如此广阔的女儿国内，必定存在着一些偏僻的小村庄，这些地方或许与他描述的那个世界相似。再者说，唐曾本就是凭空出现的，任何人都无法查到他的底细，自然也就无从怀疑他所讲述的故事。同时，他还精心挑选了一些关键的证据和资料，以便在关键时刻能够拿出来，进一步证明自己的实力和可信度。
终于，唐曾准备好了一切，满怀信心地等待着后天的到来。他深知这次机会的重要性，如果能够成功说服毕老师，并成为他的研究生，那么不仅能为古籍保护事业贡献一份力量，更为自己寻找到自己需要的资料提供了便利。
后天转瞬即至，毕老师在课堂上讲起了文字的发展与演变，并以自己的姓氏毕举例，“毕”的本义是一种长柄的丫杈形小网。毕也是天上一组星星的名字，因毕宿八颗星构成的形状很像长柄网毕的样子而得名。用毕捕猎时拿网将猎物罩住，使猎物停止奔跑，所以毕又有终止、结束的意思，如“毕业”“毕生”“毕竟”等词中的“毕”都含有终结的意思。由终结的意思再加引申，就有了完全、都的意思，如“原形毕露”“神情毕肖”等。所以可以根据文字的结构和样子就可以猜测出它所表达的意思，这也是女儿国文字的强大以及智慧，通过文字今人可知古人意，今意未异于古人。
毕老师的课趣味十足让人听得津津有味，很快一节课就结束了，毕老师走出了教室，唐曾紧随其后，在身后喊道:“毕老师！等下！毕老师！我有事情想要请教您？”
毕老师原名毕富，看名字就知道满涵了父母对于财富的期待，可是他却喜欢读书做学问，最终没有成为富可敌国的商人反而变成了学富五车的老师。毕老师听见身后传来呼叫，便停下了脚步转头看来，发现是一个三十左右的小伙子叫住了自己，他对于唐曾也有一些印象，据说是记忆力超群的一个小伙，但是就是变通差一点，这些老师们对于他都争论了好几次。
毕富疑惑的看着他，眼中发出了询问，似乎在说有什么事吗？唐曾快步来到毕老师的眼前，然后说道:“毕老师，我叫唐曾是您学生，我想做您的研究生，不知道可以吗？”
毕富刚想开口解释说自己已经很多年不带研究生了，就听见唐曾继续说道:“我知道您已经不带研究生了，但是我可以帮您复原古籍，不信我给您背一段，《临江仙·滚滚长江东逝水》：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
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