林羽得知此事，怒发冲冠，眼中仿佛要喷出火焰，然而还是强压怒火。
一方面亲自前往安抚新派师生，他的目光坚定如铁，言辞恳切，鼓励众人坚守信念，不要被困境所屈服；
另一方面毅然上奏魏王，将滋事者的恶行一一罗列，言辞激昂，如战鼓轰鸣，请求魏王严惩不贷，以正学风。
魏王听闻此事，龙颜大怒，当即下令将闹事者驱逐出学宫，并且重重责罚淳于髡，以警示众人。
从此，新学在学宫的地位逐渐稳固。
然而，新旧学派之间的争斗不过是暂时蛰伏，随时可能再度喷发。
未来的道路依旧充满了未知的危险与挑战。
告别魏国，林羽日夜兼程，奔赴赵国。
赵国，这片在长平之战中被鲜血浸透的土地，至今仍然被战争的阴影所笼罩，伤痛与哀愁如跗骨之蛆。
林羽一路走来，所见所闻，赵国的百姓虽然大多勇猛无畏，然而在文治之道上却极度匮乏，仿佛瘸腿之人，难以远行。
他心中暗自思量，赵国若要重振昔日的辉煌，重现雄风，必须以教育为先导，开启民智，培育英才，方能补齐短板，展翅高飞。
于是，他进宫面见赵王，言辞恳切，激情澎湃：“赵王！赵国欲复昔时荣光，教育乃不二之途。应当于郡县广设学府，令百姓皆能识文算数、习武强身，启民智之辉。且选贤能者入邯郸太学，精研治国、外交之策，培育国之栋梁。更当鼓励女子入学，女子亦可为国之基，若能撑起半边天，赵国岂忧不强！”
赵王听后，深表赞同，频频点头。
然而，赵国刚刚遭受重创，财政枯竭，教育所需的资金犹如一座高不可攀的绝壁，横亘在前。
林羽略作思考，献上“民资官助”的妙计。
他目光炯炯，详细阐述：“大王，可召富商大户出资兴学，彼等慷慨者，官府予重赏，允许其子弟入学优先、赋税减免等诸多惠利。如此，则既能解教育资金之困，又能激民间办学之热忱，实乃一举两得之事。”
赵王听闻，眼中光芒大放，当即采纳了林羽的策略。
于是，赵国上下齐心协力，一场轰轰烈烈的教育改革浪潮在赵国大地汹涌澎湃地掀起。
然而，赵国的崛起，犹如芒刺在背，让周边的列强寝食难安。
燕、韩、魏三国暗中勾结，如同三条吐着毒液的毒蛇，妄图破坏赵国的教育改革。
他们派出奸细，如同幽灵般潜入赵国，不择手段，肆意破坏。
或是用重金诱惑赵国的师资，许以高官厚禄，使其临阵倒戈；或是趁着夜色深沉，纵火焚烧学舍，毁坏书籍，破坏设施，妄图将教育之火扑灭。
一时间，赵国的教育改革陷入重重危机，仿佛风雨飘摇中的孤舟，随时可能沉没。
林羽与赵国的臣子们秘密商议对策，仿佛临阵布局的军师，深思熟虑。
最终，决定加强学舍的护卫，派遣精锐之士日夜值守，守护学宫的安宁；厚待贤师，提高他们的待遇和地位，使其不为外界的诱惑所动，安心教书育人；严格审查外来的宾客，防止奸细混入。
在林羽与赵国君臣的殚精竭虑下，终于艰难地推动教育改革在荆棘丛中继续前行。
接着，林羽踏入楚国。
楚国，这片广袤无垠、资源丰富的土地，却被贵族势力如铁幕般笼罩，教育资源被其垄断，平民子弟只能望门兴叹，难以踏入知识的殿堂。
林羽深知，想要在楚国推行教育改革，必须首先打破这道贵族教育的铜墙铁壁。
他求见春申君，春申君乃是楚国的重臣，威望颇高。
林羽见到他，晓以大义，言辞恳切：“君侯，楚于乱世欲霸天下，必破贵族教育之藩篱，使天下英才皆为楚用。当行统一教育之制，不论贵贱，皆有受教之权，方显公平。且应遣楚之良才赴他国交流学习，如蜂采蜜，博采众长，开阔楚子弟之视野。如此，楚之教育文化方能如春花开绽，焕勃勃生机与活力。”
春申君听后，被林羽的远见卓识所打动，当即表示支持。
二人携手并肩，如同双剑合璧，一同向楚王进谏。
楚王初闻此议，心中疑虑重重，仿佛被迷雾所笼罩。
他担心此举会触怒贵族势力，引发国内的动荡，如同引火烧身。
然而，当他仔细审阅林羽所呈的教育规划，见其周全详尽，而且关系到楚国的兴衰荣辱，如同拨云见日。
经过深思熟虑之后，最终批准。
林羽得到楚王的许可，迅速在楚地颁布施行教育新法。
他精心谋划，设立郡学、县学、乡学三级学制，仿佛编织一张覆盖楚国大地的知识之网；亲自编撰具有楚地特色的教材，将楚风楚俗与百家学说融会贯通，如同调制一杯醇厚香浓的美酒，既有本土的韵味，又具时代的芬芳。
然而，楚国的贵族虽然畏惧楚王的威严和春申君的支持，不敢明目张胆地违抗，心中的怨恨却如毒瘤般滋生，暗中勾结，狼狈为奸，全力抵制新学的招生。
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