终于，他按捺不住心中的好奇，差人请林羽到府上一叙。
当林羽再次踏入也速该的府邸，也速该亲自迎了出来，微笑着：“林大人，那日汝所言，吾反复思量，还望汝能再细细道来。”
林羽恭敬地行礼：“大人有此想法，实乃文化之幸。”
此后，林羽频繁出入也速该的府邸。
一日，在一间布置典雅的书房中，两人相对而坐。
林羽神情专注：“大人，且看儒家‘仁政’理念，主张以仁爱之心治理天下，使百姓安居乐业。就如今元朝之国情而言，若能多施仁政，必能安抚民心。”
也速该微微点头：“嗯，此理似乎可行，但具体如何施行？”
林羽接着说道：“再观道家‘无为而治’，并非是毫无作为，而是顺应自然规律，不过多干预。元朝地域广阔，若能在某些方面采用此道，或许能减少不必要纷扰。”
也速该手托下巴，陷入沉思。
林羽又道：“还有法家‘依法治国’，制定严谨律法，令行禁止，可保社会秩序井然。”
就这样，从儒家“仁政”的温和理念到道家“无为而治”的深邃智慧，再到法家“依法治国”的严谨策略，林羽引经据典，结合元朝的国情，向也速该细致地剖析各种理念的利弊。
也速该虽被林羽的渊博学识所折服，但也深知推行汉文化之艰难：
“林大人，汝言之有理，可吾蒙古贵族豪爽惯了，接受此繁杂汉家文化谈何容易？”
林羽目光坚定，犹如夜空中闪烁的星辰。
“大人，万事开头难。不妨先从贵族子弟教育入手，开设学堂教授汉家文字、礼仪，自幼熏陶，培养兴趣。”
也速该思索片刻后，微微点头：“嗯，可行。吾去与其他贵族商议。”
消息一经传出，立刻遭到保守派蒙古贵族的强烈反对。
在贵族议事大厅，气氛凝重得让人窒息。
“也速该，汝莫不是被那汉人蛊惑了？吾等靠弯刀铁骑打下江山，要那汉人酸腐文化何用？”
一位叫铁木尔的贵族满脸怒容地指责，那愤怒的表情仿佛能喷出火来。
也速该起身，毫不退缩地回应：
“铁木尔，汝只见其一不见其二。如今天下未稳，叛乱时有发生，百姓惶惶。单靠武力岂能长治久安？汉文化中治国安民智慧，为何不能借鉴？”
双方僵持不下，互不相让，气氛紧张到了极点。
也速该府上的一名小厮，平日里与林羽相熟，见此情形，急匆匆跑来告知林羽。
“林先生，议事大厅里为了是否推行汉文化，贵族们吵得不可开交，双方僵持不下，谁也不肯让步。”
林羽听后，眉头紧皱，心中暗忖：“此事关乎文化传播之大业，我不能坐视不管。”
于是，他决定亲赴议事大厅阐明观点。
林羽踏入大厅，步伐沉稳，神色镇定自若地走向中央，向众人恭敬行礼。
“各位大人，在下林羽，冒昧前来解惑。文化交流融合并非一方取代另一方，而是取长补短、共同进步。
如大都建设借鉴汉人技艺，城市坚固美观，百姓生活便利，此乃文化融合之利。
学习汉文化礼仪可安百姓、学农业技术可增粮食产量，于大元发展至关重要。”
一些贵族听后，神色有所动摇，目光中透露出思考。
铁木尔却冷笑：“说得好听！那如何学汉文化又不被同化？”
林羽从容回答：“可选优秀蒙古子弟入专门学堂，同时邀汉人学者工匠交流技艺，相互学习。过程中坚守蒙古精神内核，将汉文化精髓融入自身，形成独特元文化。”
一番激烈的讨论后，也速该等主张学习汉文化的贵族占了上风。
大汗闻之，将众人召集于殿前。
大汗目光威严地扫过众人：“既然也速该等人主张学习汉文化，朕倒要听听其中道理。”
也速该上前一步，恭敬地回应：“大汗，汉文化博大精深，若能取其精华融入吾朝，定能使吾朝更加昌盛。”
其他支持的贵族也纷纷附和。
大汗沉思片刻，而后说道：“准！下令在大都设皇家学堂，招收蒙古贵族子弟学习各族优秀文化，林羽任首席讲师。”
林羽领旨后，日夜精心编写教材。从基础汉字、诗词教起，逐步深入到历史、哲学、政治等领域。
学堂开课那日，学生们济济一堂。
课堂上，有的学生勤奋好学，对汉文化充满好奇。
一学生睁着大眼睛，专注地看着林羽：“先生，汉字真是奇妙无比。”
有的则调皮捣蛋，无心向学，总是左顾右盼。
一捣蛋学生趁林羽不注意，偷偷与旁边的同学嬉笑打闹。
但林羽始终耐心教导，用智慧和人格魅力感染着每一个学生。
林羽温和地说道：“孩子们，知识乃力量之源，当用心学习。”
其中，有位叫伯颜的年轻贵族，天赋极高且热情满满。
课后，伯颜常常找林羽探讨文化问题。
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