他一把将妻子拉到身后，像一只护崽的野兽，瞪着李秀梅，“你来我家干什么？是不是又来骗我娃读书！”
李秀梅不慌不忙，她站起身，目光坦然地迎上买买提的怒视。
“买买提，我不是来骗你，我是来告诉你，孩子的健康和学习同样重要。”她指了指屋里堆放的农具，“你辛苦劳作，是为了什么？不就是为了让孩子们以后能过上好日子吗？如果孩子身体不好，怎么有精力学习？如果学习不好，又怎么改变命运？”
买买提的胸膛剧烈起伏，他粗糙的手指紧紧攥成拳头。
李秀梅的话，像一根针，扎进了他心底最柔软的地方。
他想起自己，年少时因营养不良体弱多病，干活总是比别人慢半拍，被同龄人嘲笑。
难道，他要让自己的孩子，也重复自己的命运吗？
李秀梅看着买买提的神情变化，语气更加柔和，“我今天不是来跟你争论读书有没有用，而是来告诉你，健康是基础。我会教你们一些保健知识，让孩子们身体更强壮，更有精力去学习。你们也要相信，知识真的可以改变命运。”
买买提看了看妻子，又看了看李秀梅，犹豫片刻，终于缓缓松开了拳头。
他低声说道：“你……你说的是真的？”
李秀梅露出温暖的笑容，“当然是真的，我不会骗你们。”
接下来几天，李秀梅挨家挨户地走访，耐心细致地为家长们讲解健康知识，并告诉他们，健康是孩子学习的基础。
家长们原本怀疑的目光，渐渐变成了感激和信任。
与此同时，学校里也发生了巨大的变化。
潘海军组织了各种激励活动，设立了奖学金，举办了学习竞赛，激发了学生们的学习热情。
热依扎老师也积极改变教学方式，课堂气氛变得活跃起来。
孩子们不再无精打采，而是充满求知欲，积极参与课堂互动。
买买提的孩子，放学后主动帮着家里做一些力所能及的家务，晚上还认真学习，还缠着他问这问那。
整个学校，到处洋溢着积极向上的氛围。
孩子们脸上绽放着灿烂的笑容，朗朗读书声响彻校园。
潘海军站在校园中央，看着这焕然一新的景象，心中充满了自豪感和成就感。
他的目光所及之处，皆是活力，皆是希望。
这才是他想要的，教育的真正意义。
然而，就在潘海军为教育帮扶工作顺利推进而感到欣慰时，桌上的手机响了一声，他拿起一看，是吴教育专员发来的文件，标题赫然写着“关于教育资源分配调整的通知”。
潘海军打开文件，快速浏览起来，脸上的笑容逐渐凝固，眉头紧紧地皱了起来。
文件最末尾，有一行小字：关于此次调整通知的疑问，请及时向教育部门反馈。
潘海军放下手机，望向窗外，风吹动树叶，发出沙沙的响声，仿佛在诉说着什么。
“这个通知……”潘海军拿起通知，语气凝重，低声自语。
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