安慰看着孤零零的小手办失落点头，拿在手中玩着。
安心又问“那你还想用这个受恩惠的方法得到朋友吗？如果用这钱留住朋友，那他们会一直如此，在你没钱的时候就毫不留情的离开伤害你”。
安慰看着硬币肯定摇头，安心放下硬币拿他手里的小手办说道“所以不用钱的方法就只能让他们可以接受你的缺点了，你觉得可以让他们怎么接受？”。
安慰不情愿道“不该当老大和说别人的事吗？”。
安心摇头“每个人都有缺点，你也不可能做到十全十美没有这个缺点”。
安慰认可又不懂道“那我该怎么啊姑姑？”。
安心亲他说道“所以我们只用改善缺点就好！现在你应该很能明白为什么大家讨厌你说他们的坏话了吧？因为你被他们说坏话也会很伤心难过”。
安慰认可点头，期待起来看着她。
安心又拿三个小手办和本子记录道“所以我们可以把大家身上的缺点分个等级，比如说他们身上的条件缺点归一级，你说说看同学们身上的条件缺点会有哪些？”。
安慰感兴致加入道“长得丑和成绩差？”，安心笑意点头“还有他们的家庭情况和性格孤僻，这些都是他们无法改变的缺点对不对？”。
安慰细想点头，安心就记录起来“（讲坏话）一级条件缺点：长得丑、成绩差、家庭不好、性格孤僻”。
安慰满意看着她漂亮的字体，安心又拿一个手办问“那你说除了自身条件这个缺点，二级可以是什么？”。
安慰想道“不讲卫生？”。
安心点头记录道“那这就算他们的个人作风，除了不讲卫生还有什么？”。
安慰又想道“骗人，不写作业不打扫卫生”。
安心都认可记录下来，又加一句道“那是不是还有不遵守课堂纪律影响老师上课？”。
安慰认可“对对对！我们班总被老师批评，害的我这个班长最遭殃！”。
安心补全道“所以这些算二级缺点，那第三级呢？”。
安慰立马道“不遵守校规校纪打架骂人！”。
安心认可记录着“还有校园霸凌欺负人对不对？”。
安慰有点心虚的点头。
安心都记录成三列，两人满意看着后安心说道“所以我们可以改善说这些坏话的条件，说不说，怎么说才能让大家接受你这个缺点”。
安慰期待的看着她下笔摘要“说不说，怎么说”。看着满满当当的坏话表，他有些认可道“姑姑，原来我说的坏话有这么多，难怪会被大家讨厌”。
安心安抚揉他小脑袋说道“安慰，因为你是认真负责的班长呀？你是同学们的班长，自然要管一整个班级的人说最多的话。所以你就来选选，看看哪些坏话可以不说，哪些应该说”。
安慰认真看着指道“姑姑，这个一级的缺点我是不是不该说？”。
安心点头“我们为什么不该说？因为我们说了也不会改变他们，只会揭露他们的伤疤害他们伤心难过对不对？”。
安慰点头“那我不说了，再也不说了”。
安心满意记录道“那这第二级的缺点呢？”。
安慰为难道“这些不该说吗？”。
安心摇头“安慰，这些都该说，但你可以换个能让大家愿意听愿意接受的方式。你说怎样才能让大家接受？”。
安慰指着第一条的不讲卫生嫌弃“我受不了！他们脏兮兮臭烘烘的谁都不喜欢”。
安心道“既然他们说了不听，那就只能帮助他们解决问题对不对？你有了解过他们为什么不讲卫生吗？”。
安慰想到就嫌弃道“他们都跟哑巴似的谁知道！肯定是家里没人管的小孩”。
安心又问“那你具体说说最受不了的有哪几个问题，会影响全班同学和同桌的”。
安慰回想说道“衣服特别脏头发也乱烘烘长虫子，身上臭的都有味了还乱擦鼻涕”。
安心伤感道“宝贝，如果是这样那就是他们的家庭情况太差了。所以你当班长要做的不是嫌弃他们，而是能帮助他们得到改善。穿的脏你可以试试组织条件好的同学募捐你们用不着的衣服，再通过老师家访让他们穿到干净的衣服。头发不理可能是他们不懂怎么梳头洗头，爱流鼻涕的可以组织同学们给他准备足够用的卫生纸。他们有缺点肯定也有优点，你如果能让他们发挥优点补齐缺点就是最好的班长。比如说成绩好的偷偷代写作业，勤快的代扫卫生，这样他们能够得到尊重，你们班这些不写作业又不爱打扫卫生的同学也能解决问题是不是？这就叫以物换物，各取所需”。
安慰惊诧道“还能这样吗？”。
安心笑意道“那你说不做和敷衍哪个更让老师们生气？这些事你当班长自然有责任，但也不能纵容全班同学都这样，所以对这第二级的事我们以后就悄悄说，悄悄跟他们沟通征求意见。与人相处最重要的就是彼此尊重互利互惠懂吗？”。
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