今日清晨，茗子的心情宛如初升的朝阳，明媚而温暖。她坐在前桌的同学身边，那同学的开朗幽默让气氛轻松愉快，没有一丝尴尬。茗子鼓起勇气，向他请教问题。尽管班上一片寂静，但思禾清晰的声音让她感到安心，她并不在意周围的安静。她深刻体会到男女之间纯真友谊的珍贵，尤其是在她们这个青春年华。
茗子意识到，爱情对于她来说还是一片模糊的领域，感情的复杂让她难以捉摸，心中充满了牵挂。她认为自己尚未踏入爱情的圈子，也没有能力去涉足，因为她还年轻。然而，在第四节课上，茗子突然沉默下来，不再感到快乐，也不再生气。她静静地坐在座位上，沉浸在自己的思绪中，感到踏实而平静。
她拥有真诚和纯真的友情，与闺蜜之间无话不谈，彼此真心相对。茗子感受到了友情的力量和快乐，让她的心情少了忧伤。她珍惜与闺蜜之间的深厚友谊。这是一个充满爱的故事，茗子感到非常快乐。
然而，当她看到思禾穿着牛仔裤时，她感到有些陌生，仿佛与原来的他判若两人。她不喜欢他这样的打扮，也许是因为她的天真和怪癖。她喜欢纯朴，也喜欢潇洒，但对牛仔裤却没有好感。这也许是因为她的审美观与众不同。
昨日，思禾的变化让茗子感到失落，她对他的怀念太多。她总是说想要忘记，却又依恋着他，从未真正地用心去忘记。她为思禾担忧太多，但她明白高中时早恋是不可取的，不能做梦，应该面对现实。她看到芳子和林钦学习多么专心，她也应该把那颗游荡的心收回来。
茗子已经冷却了那份情感，她明白人不能虚荣。她要积极上进，好好掌握自己，不再是孩子。她要完完全全地拾回失落的自己，学会忘却，专心致志。她回想起很久以前，自己是多么单纯可爱，学得多么专心。当她走出那个世界时，她觉得自己很幼稚。后来，她长大了一些，学会了好好看待自己。
失败并不可怕，只要不丧失信心，勇敢地站起来。曾经认为自己不是读理的那块料，但现在她认识到了自己的潜力。她意识到以前在课堂上心不在焉地听课，认为自己什么都不会，其实是一种误解。从今以后，她要做到在课堂上融会贯通，课后认真学习思考，及时复习。
现在，她不必追求漂亮潇洒的外表。她要收起所有的心思，专注于学业。她已经走在属于自己的路上，每一步都脚踏实地。写日记或许可以成为一种习惯，但也不能过于沉迷。她要多一份专心，多一份努力。她明白，人最困难的莫过于战胜自己。当她从梦中醒来，想要专心读书时，发现专心并不容易实现。她明白了只有战胜自己，才能真正地成长起来。
这个年龄段多梦且容易受外界困扰，但只要控制好自己，就能走得更远。她时时告诫自己要专心致志，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。茗子重新审视了自己，明白了她真正想要的是什么。未来还有很多挑战等待着她去面对，但她已经做好了准备。
周一回家的路上，茗子遇到了林枫，听她讲述了其他同学早恋的故事。她觉得现在的年轻人敢做敢为，但过于追求眼前的欢乐，忽略了自己的成长。她赞美那份纯真的感情，但在这个年龄，她只能将情感深埋在心底。
思禾总是眉头紧锁，愈发孤独，甚至改变了自己。茗子单纯地依恋着一个身影，却不会简单地相信一个人。她是矛盾的，连自己都很难认识自己。她所拥有的爱是否同一份，昔日的他和今日的他无法融为一体。今日的她已经封闭了自我，锁住了双唇。
思禾的身影忽远忽近，她知道这意味着什么。但因为昔日他的远离，她已经淡化了那份情感。父亲是她的太阳神，她总愿拿父亲做她的保护神。在今日里，她要好好控制自己，别让他的所谓“追求”扰乱心境。她已经从梦中醒来，今夜没有梦。她不挽留梦，只是依旧有一个身影，虽然它淡了许多。
周二，茗子觉得她的那份依恋渐之淡化，一丝一缕，慢慢地逝去。他的忽离忽现，在她的情绪上只能添上点点，但泛不起波澜。他已失去往日的空间。第三节课，她说回去，没有半点犹豫。
希望他的一点满不在乎，喜欢他的一点自命不凡。第三节课思禾在班上。茗子在无意之中，翻阅了李燕杰的报告集，每每合上这本书时就有一种特别的感受，不再空虚，不再无聊。看来一本好书的作用还真不小呀！她发现自己生活的圈子是那样的小。这个年龄本不该被情爱困得太多。
在没有认识自己之前，没有认识爱情之前，她觉得以前的她太平庸。几度徘徊总走不出感情的圈子，外面的世界很大，知识的海洋广阔无边。只有投身于知识的怀抱，才知道这里是多么美妙的世界，没有枯燥与无味。很久以前，茗子有了依附，失去了自己。而今当她迈向新的一步，渐渐认识自己的同时，她告诉自己：“完全地拥有自己。”不再彷徨，不再退却。有一股强大的力量推着她向前，她拒绝平庸！
下了一场好大好大的雨，冲洗了一切，一切重新开始。她下决心学会忘却，把情感的分子一点点挤出她的空间。从今往后认认真真地读她的书，日记中不出现恋爱的字眼。即使有思恋，留在心里，写进日记，多了一层记忆更加难忘。她执笔，违心地不写他。只是偶尔在她的诗集里淋漓地表现自己。
走出来吧，另一个世界。周三茗子头脑乱乱的，有无止境的“思想”。本想好好地睡上一觉，下午有精神。谁知道刚刚躺下去，脑细胞就活动起来，没有一刻休息。什么都思考，什么都想象，没有一刻的宁静。即便在课上、在做作业仍是一个头脑、两种思想。不知从哪儿蹦出来的“思想”夹杂在她的每一举每一动中。于是又想写，永不停歇地写。是客观约束她太多，她不得不停笔。好了再躺一会儿吧，上学去。
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