大家都陆陆续续地朝着教室走去，准备上晚自习。尽管还没打铃，但我瞧着人都来得差不多了，便站起身来，提高音量对同学们说道：“晚上李老师说了，大家先完成试卷订正，然后预习语文第一课，剩下的时间自由安排，但请给我保持安静。”
话说完，我坐在座位上，脑海中突然闪过一个念头：一会儿回宿舍后大家就要洗澡了，可女生宿舍只有四个淋浴间，而一个宿舍有 16 个人。这要是不安排一下，到时候肯定得抢起来，那可不行。
想到这里，我神色变得比较严肃，开始阐述这个问题：“我不知道男生宿舍那边是什么样的格局，但女生这边得定个规矩。一会儿放学后的洗澡问题，咱们宿舍一共 16 个人，淋浴间却只有四个。所以就按照床铺的顺序来安排洗澡。我们床的分布是左右两边各四个，那编号顺序就是从门口开始为左 1 右 1，后面依次为左 2 右 2，再往后就是 3 和 4。按照这个顺序，今天第一个先洗的就是左 1 右 1 两个床的同学，正好四个人，其他的依次类推。明天就轮到左 2 右 2 的同学先洗，后天就是左 3 右 3 的同学先洗，然后依次顺下去。大家不要抢先，也别在第一天就闹出矛盾，都明白我的意思了吗？还有 102 宿舍是和二班的一部分人合住的，一会儿我找她们老师说一下，也按照这样子来安排，这样能避免不必要的矛盾。大家在宿舍要跟二班的同学好好相处，当然了，如果受了欺负也不要怕，可以跟我或者跟老师讲。”
“知道了。”同学们纷纷回应道。
叮铃铃，叮铃铃，上课铃声响了起来。
这时，我看见有个女生举起了手，似乎有话要说。
“怎么了？你说。”我问道。
“没有，我就是想问一下，数学最后一个大题，你能不能跟我讲讲，我不知道怎么解，有点没思路。”那个女生脸颊微红，有些不好意思地说道。
“我也是，我也是，芝芝你也给我讲讲呗！”谢敏敏也在一旁附和着。
我环顾四周，发现还有其他同学也跟着点头。我心里琢磨着，如果人数多的话就直接在黑板上讲好了，不然一会儿让我一个一个去讲，那得耗费多少时间啊！要是利用课间的时间来讲，我又怕时间不够。毕竟这一题确实有些难度，因为涉及到接下来我们要学的知识，主要是现在大家还没有学到，所以不会做也正常。而且课间肯定是有人要上厕所的呀！
想了想，我直接说道：“那我先统计一下吧，如果需要讲解的人多，我就一会儿统一讲一下，如果人数不多，我就一会儿一个一个讲，行吧！”
我让需要讲解的人举个手，表个态。基本上在教室的人都举起了手，我目光扫过众人，突然发现其中有个同学数学也是考的满分的他也举手了，这让我很是纳闷。
“许一诺，你不是会吗？我记得你数学是满分的吧！”我疑惑地问道。
“会是会，但是我想听听你的思路。”他回答道。
行吧，既然这样那我就准备讲解了。我首先走到黑板前，拿起粉笔，把题目工工整整地写在了黑板上，然后开始跟他们说如何审题，如何正确确定题目的诉求。
“大家看，做这种题，不要让不必要的数值和因素来影响你的思路。”我一边指着黑板上的题目，一边讲解着，“最后这道题目有三种解法。第一种解法比较简单，但也比较繁琐，算的数据比较多，容易出错。”我详细地阐述着第一种解法的步骤，边写边说，同学们都聚精会神地看着黑板，眼神中充满了对知识的渴望。
“第二种解法就比较难一点，但它的步骤相对会简单些，主要是涉及到的知识点我们还没有学到，它是我们接下来第四课时会学到的，大家可以把数学书翻到那一页看一看。”我稍微停顿了一下，给同学们一些时间消化。（当然，这是我杜撰出来的知识点，大家不用真的去查书哦！）
“第三种方法更简单，步骤更简洁。但它所运用到的公式方法要到我们初三才会学到，大家只要知道一下就行了，这一种不会没关系。”我把三种解法都讲解完后，又给他们画题目的重点，再次强调了解题的思路和方法。
能考到一班的同学，基础本身就不差，既然大家已经知道所学的知识和运用到的公式，那经过我的讲解，差不多就都会了。
等大家都写完了之后，我想着把题目大体的变一下，但只是换汤不换药，中心思路是不变的，真正学会了这道题的人，肯定能解答出来。我刚准备把黑板上我讲的给擦了时，突然一个声音冒出来：“等一下，等一会儿再擦。”
我转头看向了在教室后门说话的人，是一个不认识的男老师。他穿着一件白色衬衫，黑色的裤子，戴着一副黑框眼镜，看起来文质彬彬的。
可能是看我一直看着他，他就自己说道：“介绍一下，我是三班教数学的老师，也是你们班的数学老师，你们班主任应该有跟你说过，让你有事可以找我对吧。”
“老师你好，是的，之前我们班主任有说过。”我礼貌地回答道。
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