第二部分则是 6 至 10 岁的小孩，相较于年幼的孩子，他们多了几分懂事和求知的渴望，眼神中时常闪烁着对世界的好奇与探索的光芒。每天清晨，当第一缕阳光如金色的丝线般洒进校园，唤醒了沉睡中的校园。孩子们在整洁明亮的食堂里吃过营养丰富的早饭，便充满期待地开始新一天的学习旅程。
上午时分，修炼的课程准时开启。宽敞的修炼场上，老师们亲身示范，他们身姿矫健，动作行云流水。无论是拳法还是剑法的演练，一招一式都严谨认真，仿佛将武术的精髓融入到了每一个细微的动作之中。孩子们也全神贯注地注视着老师的示范，他们的眼睛里满是崇敬与专注，努力模仿着老师的动作。尽管他们的动作还略显稚嫩，但那份认真与执着令人动容。汗水渐渐浸湿了他们的额头，顺着脸颊滑落，滴落在脚下的土地上，但他们眼中的坚毅却从未消失。在阳光的照耀下，他们小小的身影仿佛被一层金色的光辉笼罩，那是努力与希望的光芒。
下午，阳光透过窗户斜照在教室里，洒下一片金黄，像是为教室铺上了一层金色的地毯。孩子们又开始识字的课程，他们端坐在书桌前，手中紧紧握着铅笔，一笔一划地书写着。那专注的神情仿佛整个世界都只剩下眼前的纸笔和那一个个充满神秘的文字。每一个笔画都倾注了他们的心血，他们书写着对未来的憧憬。
在这所小学里，无论是年幼的孩童还是稍大一些的孩子，都在宇文诗和老师们的精心呵护与教导下茁壮成长。校园的角落里，还盛开着各种各样的花朵，五颜六色，散发着迷人的芬芳。那花朵与孩子们的笑脸相互映衬，构成了一幅最美的画卷。老师们不仅关注孩子们的学习与修炼，还注重他们品德和性格的培养。在课余时间，会组织孩子们一起打扫校园，让他们懂得劳动的价值与意义；会给孩子们讲述勇敢、善良、诚实等品德故事，让这些美好的品质在孩子们的心中生根发芽。
随着时间的推移，孩子们的成长变化显而易见。年幼的孩子们逐渐学会了分享与合作，不再是那个只知道争抢的小淘气；而年长的孩子们在知识和技能方面都有了显着的进步，他们的身体更加健壮，思维也更加敏捷。宇文诗看着这些孩子们的成长，心中满是欣慰与自豪。
在第一所学校逐步发展的进程中，东方始终密切关注着学校的每一步动态。这一日，东方前来视察学校，他的身影沉稳而庄重，每一步都仿佛带着对这片教育净土的深切关怀与殷切期望。当他与宇文诗并肩走在校园的小径上时，他微微侧头，目光温和而睿智地看向宇文诗，提出了一个颇具建设性的建议。
“宇文诗部长，我建议你抽出一个护卫，专门负责接待来参观的家长。” 东方的声音平和却极具分量，“如今学校初立，家长们对其了解尚浅，若能有专人引导他们参观校园各处，让他们能更全面、更深入地了解学校的情况，知晓我们的教育理念、师资力量以及孩子们在这里的日常学习与生活状态，这样也能让他们更加放心地将孩子托付于我们。”
宇文诗听闻，不禁眼前一亮，心中对东方的细心和周全深感敬佩。她连忙点头应道：“团长所言极是，此建议犹如醍醐灌顶，我竟未曾想到这一层。有了专门的接待人员，定能让家长们更好地感受到学校的用心与诚意。”
小学开学十几天以后，在宇文诗的精心安排与落实下，学校果然迎来了显着的变化。参观的家长越来越多，原本略显寂静的校园门口如今人来人往，热闹非凡。家长们满怀期待和好奇的心情，在护卫的引领下走进这所充满希望的学校。
一踏入校园，首先映入眼帘的便是那片宽广的操场。此时，2 至 5 岁的孩子们正在老师的带领下，于操场的一角快乐地做着游戏。老师们如同呵护雏鸟的慈母，脸上带着亲切和蔼的笑容，用温柔的声音引导着孩子们。孩子们则像是一群活泼的小精灵，在阳光的照耀下蹦蹦跳跳，他们的笑声清脆悦耳，此起彼伏，交织成一曲美妙的童真之歌。只见孩子们有的在玩搭积木的游戏，小手灵活地摆弄着彩色的积木块，试图搭建出心中那座宏伟的城堡；有的在玩跳绳，小小的身影随着跳绳的舞动上下跃动，如同欢快的音符。令人欣慰的是，整个过程中没有一丝争吵和打闹，孩子们彼此分享着玩具，互相帮助，那纯真的笑容如同春日里盛开的花朵，灿烂而迷人。家长们看到这一幕，心中原本的担忧渐渐消散，眼神中流露出一丝欣慰与安心。
而在校园的另一侧，是 6 至 10 岁孩子们的学习与修炼场地。在修炼时，孩子们身姿挺拔，神情专注认真。他们跟随着老师的示范，一招一式地比划着，每一个动作都力求标准。汗水从他们的额头渗出，顺着脸颊滑落，但他们浑然不觉，眼中只有对修炼技能的执着追求。那坚定的目光仿佛在诉说着他们内心的决心，要在这片校园里锤炼自己，成长为更强大、更优秀的人。
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