紧接着多媒体音箱发出物体凝固的声效，代表钠原子的红色小球逐渐变色。
红色小球的颜色越来越淡，最后变为淡蓝色。
动画演示到此结束。
曹布拉开窗帘，让外面的光线透进来。
“刚才我向大家演示的是什么，大家知道吗？”
教室里除了一个人之外，众人纷纷摇头。
曹布也不卖关子，“我向大家演绎的是原子的激光冷却，激光冷却是一种用于降低原子或分子运动速度，使其接近绝对零度的技术。
其原理基于光子与原子的相互作用，通过吸收和自发辐射的过程实现动能的减少。”
“在物理学中，利用激光冷却技术可以研究量子力学和基本物理学问题；
在化学中可以研究分子结构和反应动力学；
在生物学中用于研究生物大分子的结构和动态过程，以及在细胞内物质的运输和定位等等。”
“这项技术在世界上只有少数国家掌握。
美丽国处于领先地位，我们华国也在这项技术上取得了显着成效。
华人科学家朱棣文就因在这项技术发展方面的开创性贡献，荣获了97年的诺贝尔物理学奖，聘为中科院外籍院士。”
曹布向底下的同学科普完，又重新将这个实验回放了一遍。
他按下暂停键。
说道，“那么在典型的激光冷却实验中，钠原子（Na）从温度( T_1) 被冷却到温度( T_2)。”
“已知初始温度( T_1=300) K，最终冷却后的温度( T_2=50) K。”
“假设每个钠原子在冷却过程中平均吸收了( N=10^6) 个光子，每个光子的能量为( E_{\gamma}=5.0times10^{-22}) J。
1. 计算单个钠原子在冷却过程中吸收的总能量。
2. 解释为什么随着激光频率的调整，钠原子的冷却效果会有所改变？
3. 在上述情景下，估算钠原子的初始动能和冷却后的动能，并解释这些能量变化对应的物理意义。”
啊？
啊啊？
竞赛组的成员个个目瞪口呆。
不是吧老师。
刚才还是物理竞赛初级的难度。
现在直接飙升到了诺贝尔物理学奖层次。
就跟闯关打怪兽一样。
前面还是跟自己势均力敌的9级野怪，哐的一下，来了个99级的大boss。
谁能遭得住啊。
“老师这种地我们之前也没做过呀。”
“对啊，这激光冷却技术看着好高端啊，是国内现在顶尖的高科技技术水准了吧。”
“岂能是我们小小高中生能解决的问题？”
下面的同学插科打诨，有鼻子有眼说的头头是道。
曹布没有因为他们捣乱课堂纪律而生气，而是说道，“竞赛题做的就是你没做过的题。”
这让人无法反驳。
好吧，既然老师都这么说了，他们暂且试试看。
大家重新掏出草稿纸和笔。
在场的所有人开始抓耳挠腮的研究这道题，唯有薄钰气定神闲。
倒不是说这道题简单，薄钰一眼就能看出答案。
他此时是正在心里打腹稿。
这道题乍一看无比高端，还涉及到了现代科技领先技术水准。
什么激光发射器，什么原子囚禁等等。
归根结底，原子激光的冷却实验是对多普勒，德布罗意等人假设的验证。
在高中物理课本里，高中生都学过多普勒效应和德布罗意波。
以及光的波粒二像性、玻尔能级模型、α粒子轰击、原子电子基础理论和能量守恒等知识点。
当然，这些都是高中课本里最难的一部分内容。
薄钰经过金秋营一个月系统化的培训了大学物理后，他理解起来的障碍相对较小。
数学如果没有了公式定理，则束手无策。
但物理不同，物理是是理解程度上的递进，是循序渐进的过程。
时嘉平理不出头绪。
回头偷偷观察，发现大家都跟他一样。
拿着笔也完全写不出个一二三来。
唯有他身边的薄钰学长，修长的手指在无声的轻点桌面。
他发现薄钰学长不是胡乱的在点桌面。
因为对方在点桌面时，视线并不在那里。
这说明对方此时正在思考。
并且思考的过程很顺利。
时嘉平憋了好一会儿，终于忍不住好奇心，问道：“学长，你是算出来了吗。”
“借个笔和纸吧。”
时嘉平闻言，立刻将手上的笔和草稿纸递了过去。
薄钰拿过笔，在草稿纸上浅浅写下一个符号公式。
时嘉平在心里默读。
E=NE。
时嘉平在揣测这个公式的含义。
却发现对方在写完这个符号公式之后就没了下文。
之后另起一行，写了一句话。
“频率与吸收频率相匹配才能有效地被吸收。”
so？
频率才能猜出来是激光频率。
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