教好书，育好人，老师是孩子们的领路人，孩子们是未来事业的接班人。民族的复兴，祖国i的富强，不是一朝一夕就能实现的，是要靠一代一代地努力，一代一代的传承，几代人地努力。逐步实现的。
我10月12日到浓阳公社中心校报到了，报到受到学校校长和老师们地热烈欢迎。我很感动。晚上，在公社食堂吃完饭了，王老师为了让我熟悉环境，陪着我在户外走走，当走到学校操场时，我意外地发现初中三个年级，六个教室里都有同学们点着煤油灯在学习。我很震撼。
我停下脚步，静静地看着那一盏盏昏黄的煤油灯，心中满是感慨。我说，王老师，现在教室里这些学生，家都是这下面村庄的吧？王老师说：可不是咋地，都是东面六公里村，九公里村，十二公里，十八公里的多，还有西面沿江沿河几个村的。
“好啊，这里的风气正啊，这些小孩子都知道读书啊。”
“这些孩子都知道读书？马老师，现在还有孩子不知道读书的吗？我给你说，马老师，这些孩子都很刻苦，他们知道只有知识才能改变命运。”我听了王老师说的话，我说，王老师你说的对呀，一个人的命运在知识；一个国家 的发展在科技。在世界上谁掌握了先进的科学技术，谁就有了财富。可全民点的孩子不行啊，像海阳公社，向阳公社，那些公社全民村庄的学生，都不知道学习啊。
“马老师，这个我也听说过，也看到过，我家有亲戚，在爪机公社上班，他们那孩子，上学就不愿学习，可人家孩子初中毕业就能上公社上班呀，那是爹在公社上班的，儿子念完初中就是公社上班；妈在银行的，姑娘就到银行上班。”
“啊，这个，这个，王老师，呵呵，全民县，只要吃供应粮，非农业户口，就能安排工作啊。”
回到宿舍，我躺在床上，久久不能入睡。那些在煤油灯下学习的身影，时时浮现在我的眼前。
“王老师，咱这孩子爱读书，这是因为，他家都是集体点的呀。”
“那可不是咋地了，马老师。”
我听了，暗自发誓，一定要尽自己最大的努力，教好这些孩子。
第二天了，我早早就起来了。起来，先晨练，晨练，我到学校操场上散步去，去，目的是去看看学生早上在学校有读书的吗？我到学校一看，呵，操场上，教室里，有很多学生都在学习。有的拿笔在那做数学，有的在那房山头，墙角，树下，背书。
背书，几个学生走过来了。王晓静走在前面，边走边背：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。高翔从后面走上来了，说：王晓静，会背诗了？“怎么的，我背的不对吗？”不能说不对，你读的还差点，既然是悯农，就要实际点，你看我给你背，高翔说着，一副趾高气扬的样子：锄禾日当午，汗滴禾下土，晓静是农民，铲地更辛苦？
“你滚蛋，高翔。”王晓静说着，就来打高翔，逗得大家呵呵大笑起来。
我吃完饭了，我到学校上班了。我上班，学校校长开始给我安排课程了。校长和教导主任把我和两个教语文的老师，一个王老师，一个赵老师叫到一起，校长说，开个小会，咱初中的语文老师始终不够，初中一年，初中二年，到初中三年，三个年级，都是平行班，一共六个班，老师就两个老师，两个老师都得兼课。这回好了，马老师来了，这回咱重新分一下班吧。校长说，李老师，你是教导主任，你看怎么分吧。李老师说，分吧，我本来是教数学的，要说语文课我还是外行。三个语文老师看咋办。王老师说，我是工农兵毕业的，我在校学的还不是语文，是政文，这个政文是政治的政，在学校期间，主要学的是政治。只从我分配到这，这两年都教我教语文。这实在是赶鸭子上架，太难为人了。那么的吧，马老师来了，我还回去教初一吧。王老师说完，赵老师说，不行不行，赵老师说着就笑了，说，王老师，你可别整事，初一是我得了，我本来是教小学的，这是今年中心校语文老师不够，中心校硬是把我给拽上来了，给我拽上来，叫我教初一呗，这老师不够，叫我教初一还不算，还叫我兼课。这回老师够了，那我就只能教我的初一了。校长和教导主任听了，笑笑。教导主任说：两个老师都想教初一，看看马老师的意见？
教导主任问我，我笑笑，说，教学，我也没有成功的经验，教和学是两回事。我看谁教几年都行，从初一到初三，这些书上的 课程，大家都学过。现在是怎样，把咱学到的知识传授给学生。这里就是个方法问题，去年暑假期间，县进修学校老祖搞一个学导试师教学法，反对填鸭式，那学导试，和诱导试，启发式有什么区别吗？我看就是个名。
什么法子都不是万能的，那么的吧，两位领导，两位老师，咱们以后互相听听课，相互学习学习。至于这三个年级，领导叫我教那个年级，我没意见。你们二位老师，可以挑，剩下是我的。我一说大家笑了。
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