然而，岳飞的兴趣和关注点并不仅仅局限于这些传统的经典着作。他对军事方面的书籍有着一种近乎痴迷的特殊热爱。
在私塾的一个偏僻角落里，有一个小小的书架，上面摆放着一些年代久远、纸张泛黄的书籍。其中有几本关于兵法的珍贵书籍，如《孙子兵法》《吴子兵法》等。这些书籍对于年幼的岳飞来说，就像是一座神秘而诱人的宝藏，吸引着他不断地去探索和挖掘。
岳飞在课余时间，总是迫不及待地跑到那个书架前，小心翼翼地拿起那些兵法书籍，如饥似渴地阅读起来。他的眼神专注而炽热，仿佛被书中那些精妙绝伦的战略战术所吸引，常常沉浸其中，忘记了周围的一切。时间在他的阅读中仿佛静止了，他的思绪随着书中的文字穿越时空，来到了那硝烟弥漫、金戈铁马的战场。
有一次，在课间休息时，岳飞又沉浸在《孙子兵法》的世界里。他的同桌好奇地凑过来，歪着头问道：“岳飞，你为什么总是看这些打仗的书呢？这些书有什么好看的？难道比玩耍还有趣吗？”
岳飞抬起头，目光坚定而认真地回答道：“你看，我们现在生活在一个动荡不安、危机四伏的时代。金兵时常侵扰我们的国土，烧杀抢掠，无恶不作。百姓们流离失所，生活在水深火热之中。如果我能够学好这些兵法，将来就有能力保卫我们的国家，保护我们的家人和乡亲，让他们不再受到外敌的欺凌和伤害。”
同桌听了岳飞的话，似懂非懂地点了点头，虽然他还不能完全理解岳飞心中那份深沉的使命感和责任感，但他能感受到岳飞话语中的坚定和决心。
岳飞研究兵法并不仅仅是简单的阅读和背诵，他还会在纸上写写画画，对书中的战术进行深入的分析和总结。他会设想出各种不同的战场情况，然后根据兵法中的策略，绞尽脑汁地思考应对的方法。每一个细节，每一个可能出现的变数，他都会仔细地推敲和琢磨。
有一天，李先生看到岳飞在课余时间又在全神贯注地研究兵法，他轻轻地走过来，用手拍了拍岳飞的肩膀，语重心长地说道：“岳飞，你对兵法如此感兴趣，这是一件好事。但你也要注意平衡好时间和精力，不要因为过于专注兵法而荒废了其他的学业。毕竟，每一门学问都有它的价值和意义。”
岳飞恭敬地站起身来，向李先生深深地鞠了一躬，然后认真地回答道：“先生，我知道您的担忧。但我觉得兵法中的智慧和经典着作中的道理是相通的，都是为了让我们成为有道德、有智慧、有担当的人。而且，我学习兵法也是为了将来能够有所作为，为国家和民族贡献自己的力量。”
李先生听了岳飞的话，心中暗自赞许。他从岳飞的眼神中看到了一种超越年龄的成熟和远大抱负。他知道，岳飞是一个有眼光、有胸怀、有志向的孩子，他的目光不仅仅局限于眼前的生活和个人的得失，而是放眼于国家和民族的未来，心系天下苍生的安危。
在私塾里，岳飞还经常和同学们一起热烈地讨论兵法。他会把自己从书中看到的有趣的战术和精彩的案例分享给同学们，并且鼓励同学们一起思考、一起探讨。
“你们看，《孙子兵法》里说‘知己知彼，百战不殆’。这就告诉我们，在打仗的时候，我们要充分了解自己和敌人的情况，包括兵力、装备、地形、士气等等。只有这样，我们才能制定出有效的战略和战术，取得胜利。我们可以把这个道理运用到我们的生活中，比如在和别人竞争的时候，我们也要先了解自己和对方的优势和劣势，然后制定出相应的策略。”岳飞兴致勃勃地说道。
同学们都被岳飞的话所吸引，他们围坐在岳飞的周围，聚精会神地听他讲述兵法中的故事和道理。岳飞的话语充满了激情和感染力，让同学们仿佛置身于那激烈的战场，感受到了兵法的魅力和力量。
随着岳飞对兵法的深入研究和不断实践，他开始尝试将兵法中的理论与实际相结合。
在村子里，孩子们经常会玩一些模拟打仗的游戏。而岳飞总是当仁不让地成为游戏中的“指挥官”。他会根据兵法中的战术，巧妙地指挥小伙伴们进行“战斗”。
有一次，他们玩的是攻城游戏。岳飞把小伙伴们分成两队，一队扮演攻城的一方，一队扮演守城的一方。
岳飞站在“守城”的一方，他仔细地观察着周围的地形，然后胸有成竹地对小伙伴们说：“我们要根据地形的特点，合理地布置防御工事。这里有一个小山坡，视野开阔，我们可以在山坡上设置了望哨，提前发现敌人的动向，做好准备。然后，在城墙下挖一些陷阱，撒上尖刺，阻止敌人靠近。另外，我们还要安排一些弓箭手在城墙上，随时准备射击敌人。”
在岳飞有条不紊的指挥下，“守城”的一方成功地抵御了“攻城”一方的多次猛烈进攻。小伙伴们都对岳飞的指挥才能佩服得五体投地，他们欢呼雀跃，称赞岳飞是“天才指挥官”。
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