我发誓，我真的没有一点儿瞧不起普通班学生的意思，但歌妗礼笔下的六分之根号三十一属实是将我雷了个外焦里嫩，张着嘴一时间不知道该说些什么。
如果是那些复杂的算式，算出这样的结果其实还有那么几分可信度，但这种简单的余弦定理，只有一个未知数，相当于解一个一元二次方程，得到这么个答案……我要是考场上算出来这种数字，估计自己都会被自己逗乐。
倒不是我武断地认为她的答案不合理——但凡上过高中的学生，都很清楚，命题人多数时候都会把答案设计成整数，再不济也是简单的分数，能出现这种复杂的数字作为答案的情况少之又少。
更何况，这还只是个中间步骤的答案，其他条件可都是给的整数值，要是继续算下去，鬼知道最终答案会有多逆天！
好在歌妗礼写出这个答案后，并没有继续动笔，而是盯着草稿纸上的椭圆继续思考，但我也回想起了题目的内容——要观察到下一个直角三角形，余弦定理得出的答案就不能算错。
看着她思考的样子，我脸上的表情变得认真，心里边儿也不再有一丝一毫“装逼”的快感，提醒道：“妗礼，答案可能算错了，再算一次余弦定理？”
听我这么说，歌妗礼的脸色肉眼可见地红了红，旋即点点头，提笔又算。
这一次的计算倒是清晰明了了很多，得到答案是八，可信度明显上升了不少。
不过，眼看歌妗礼又盯着椭圆开始发呆了，我又忍不住提醒道：“可以看看三角形三边的关系。”
两道视线汇聚到草稿纸的三角形上，约莫十秒后，歌妗礼试探性地问道：“直角三角形？”
“嗯嗯，再想想直角三角形的性质？”
“哦！斜边中线长为斜边一半！”歌妗礼恍然大悟，终于解出了c的值。
这时候，我觉得我应该笑笑来缓解气氛，但我笑不出来。
平日里我和祝见胜讨论题目的时候，如果这货需要我这样一步一步地“保姆式”教学，我铁定会狠狠嘲笑一番，但面对这个女孩子，我只能尽可能地让表情看上去没那么艰难。
得到了c值后，就只差a或b的其中一个值就够了，但不出所料，歌妗礼又卡住了，望着已经用完的条件再度陷入了沉思。
见状，我在心里默默叹了口气，又指出了最后一个隐藏的相似三角形，这才算是把题目一五一十地做完了。
歌妗礼算出答案，用红笔写在试卷上，这才抬头冲着我不好意思地笑笑：“麻烦你给我讲题啦！谢谢！”
我摆摆手，讲题这种事情，实际上是双方都会有益的——讲的人巩固了知识点，听的人知道了解决办法，但……这种题目有些过分简单了，而且，歌妗礼几乎全程被我牵着鼻子跑，这样的话，其实和一点儿没听没有什么区别。
但我终究是没把这话给说出去，不然也太打击人了。
歌妗礼没有再往下看，而是收好试卷，拿起书和我一起走出了办公室，不知为何，明明是给女同学讲题，装了一波大的，但我的心情却莫名变得有些沉重起来。
文科班和理科班所在的教学楼不一样，故而刚出办公室，歌妗礼就冲我笑着挥手道别，只不过，她的笑容好像多了那么一丝丝疲惫的神色。
我靠在窗台上，没急着走回教室，而是望着远远的楼间连廊发呆——我隐约感觉到，歌妗礼现在或许是在经历着我的高一时期：那种从整个年级的佼佼者一坠千里的落差感，还有面对着学业压力的迷茫和无可奈何。
庆幸的是，我所在的班级、老师和同学们都很好，很多人都给予了我不厌其烦的帮助，不过反观歌妗礼所在的文科普通班，要想渡过这段艰难的适应期，恐怕就得多花一些时间了。
老师、同学和班级氛围，真不是可以相提并论的，同样的两个人，放在不同的环境中培养，最后取得的成就也会有很大不同。
我长长地出了口气，心里默默为曾经的师姐加加油，便转身要走，但一转身，就撞见了一个女生，我一愣——
又是岳倾芳？
下意识地便摸了摸鼻子，嘴角牵起一抹笑容：“真巧啊。”
岳倾芳脸上却没什么表情，反倒是用我能听到的声音冷哼：“哼，是挺巧的，今晚别忘了。”
我被这样的态度搞得有些摸不着头脑，但还是比了个“OK”的手势：“记着的。”
闻言，岳倾芳便头也不回地往我身后走了——她也往文科班去。
“吃错药了？”我一脸懵逼地回头看着岳倾芳正常走路的背影，这姑娘今天怎么跟吃了火药一样？我哪儿惹到她了？
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