林岳自远洋探险归来后，带回的新航线和新奇物资在大乾朝引起了极大的轰动。众多商人听闻后，纷纷找到林岳，渴望能跟随他开辟的道路，投身到更广阔的海上贸易中去。林岳深知这是大乾朝海上贸易进一步腾飞的契机，便向朝廷提议，制定一系列优惠政策，鼓励民间商人参与远洋贸易，同时加强官方对海上贸易的统筹管理，保障贸易的安全与公平。
朝廷很快采纳了林岳的建议，设立了专门的海事贸易司，林岳兼任司长一职。他先是组织人手，将远洋探险所获得的航海资料、各地风土人情以及贸易要点等整理成册，分发给有意向的商人，让他们能够提前了解远方海域的情况，做好充分准备。而后，林岳亲自监督打造了一批坚固且载货量大的新型商船，这些商船不仅航行性能优越，还配备了先进的防御设施，以防海盗等不法势力的觊觎。
在林岳的引领下，大乾朝的商船开始频繁穿梭于各大新航线之上。他们将大乾朝的丝绸、瓷器、茶叶等特产运往遥远的国度，换回了香料、珠宝、珍稀木材等珍贵物品。沿海的港口城市日益繁荣，码头上来往的船只络绎不绝，装卸货物的工人忙碌不停，仓库里堆满了琳琅满目的商品。城市中也兴起了许多与外贸相关的行业，如钱庄专门为商人提供汇兑服务，客栈迎来送往各国的客商，翻译行业更是蓬勃发展，方便不同语言的商人交流沟通。
随着海上贸易规模的不断扩大，林岳又开始着手建立海上贸易规则。他召集各国在大乾朝经商的代表，共同商讨制定了公平合理的货物定价机制、纠纷解决办法以及海上航行的避让准则等。这一系列举措让大乾朝在海上贸易中的话语权愈发重要，各国商人都愿意遵循大乾朝制定的规则在此经商，大乾朝也逐渐成为了海上贸易的核心枢纽，其经济实力因海上贸易的繁荣得到了极大的提升。
苏瑾推行文化教育革新
朝堂之上，苏瑾在整顿吏治取得显着成效后，又将目光聚焦在了文化教育领域。他认为，大乾朝要想长久兴盛，培养有学识、有品德、有创新精神的人才是关键所在。于是，他向皇帝李承乾进言，阐述了当前教育体系中存在的诸如教学内容陈旧、教育资源分配不均等问题，并提出了一系列革新举措。
李承乾对苏瑾的看法深表认同，令其全权负责文化教育革新之事。苏瑾先是组织了一批学识渊博的大儒和新锐学者，共同编撰新的教材。新教材不仅涵盖了经史子集等传统经典学问，还融入了天文、地理、算数、医学等实用知识，力求让学子们能够博古通今，学以致用。同时，苏瑾下令在全国范围内增设学堂，尤其注重在偏远地区和贫困地区的学堂建设，调配优秀的师资力量前往任教，确保每个孩子都有接受教育的机会。
为了激发学子们的学习积极性和创新思维，苏瑾还改革了科举考试的内容与形式。除了传统的策论、诗词等考核项目外，增加了对实际问题分析解决能力以及新思想、新技术应用的考查。例如，会出一些关乎水利工程如何改良、如何提高农业产量等实际案例，让考生提出自己的见解和方案。并且，苏瑾设立了专门的科研奖励机制，鼓励学子们钻研学问、探索未知，对于那些在学术、技艺等方面有突出贡献的人给予丰厚的奖赏和崇高的荣誉。
在苏瑾的大力推动下，大乾朝的文化教育焕发出了新的生机。各地的学堂里书声琅琅，学子们积极探讨学问，钻研新的知识领域。民间也兴起了一股崇尚学问、追求创新的风气，许多有才华的年轻人脱颖而出，有的投身于农业技术改良，有的醉心于天文观测，有的则致力于医学的突破，为大乾朝的全面发展注入了源源不断的智慧力量。
韩烈构建边境联防体系
边境之地，韩烈在屯田戍边取得良好成效后，并没有放松警惕。他深知周边部落虽然暂时不敢大规模进犯，但小股骚扰仍时有发生，而且边境局势变幻莫测，必须构建一套更为完善、稳固的防御体系。于是，韩烈开始在边境地区推行边境联防体系的建设。
韩烈先是联合周边各个守军据点，建立起了一套高效的情报传递网络。他训练了一批精锐的通信兵，配备快马和特制的信号装置，一旦发现周边部落有异常动向，能够迅速将消息传递给各个据点，让守军们提前做好应对准备。同时，他在边境的关键地段修筑了坚固的烽火台和了望塔，安排专人值守，日夜监视边境情况，一旦有敌情，烽火便会迅速燃起，周边的守军可以第一时间知晓并赶来支援。
在军事防御力量方面，韩烈整合了边境的军队，根据不同的地形和作战需求，将他们划分为骑兵、步兵、弓弩手等不同的兵种部队，并进行针对性的训练。他还邀请了军中的能工巧匠，研制出了一些适合边境作战的新型武器，如射程更远、威力更大的弓弩，以及便于在山地作战的轻便长枪等。此外，韩烈积极与边境的百姓合作，组织百姓成立了民防队伍，平日里百姓们协助军队进行巡逻、后勤保障等工作，一旦遭遇敌军来袭，民防队伍也能发挥作用，帮助军队共同抵御外敌，守护家园。
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