秋蝉出生于一个平凡的农家，家中虽不富裕，经济上也总是紧巴巴的，但家人之间过得还算温馨。
她的父亲黄衡与母亲杨枝，皆是地地道道的农民，他们的一生，与脚下这片土地紧密相连。
每日，晨曦微露之际，他们便扛着农具走向田间，在那片广袤的土地上，弯着腰，背朝天，面朝土，用粗糙的双手和辛勤的汗水精心耕耘着。
春种秋收，寒来暑往，他们就这般在土地里刨出了一家人的生计，含辛茹苦地将三个孩子拉扯长大。
三个孩子中，有两个男孩，一个女孩，而女孩黄秋婵恰在中间。
作为老二的她，身份颇为特殊，既是哥哥的妹妹，能得到兄长的呵护；又是弟弟的姐姐，也肩负着照顾弟弟的责任。
黄父心中始终秉持着“读书能改变命运”这一坚定信念，因而极力主张送三个孩子去学校接受教育。
在黄父的愿景里，知识是那把开启全新世界大门的神奇钥匙，能让孩子们告别世代沿袭的农耕生活，拥有不一样的未来。
然而，黄母却持有截然不同的见解。对她而言，家中的几亩薄田已然让生活充满艰辛，维持生计都需竭尽全力。
她盘算着，三个孩子读到初中毕业便已足够，彼时他们已具备基本的文化素养，足以外出闯荡，凭借年轻的体魄和勤劳的双手在打工浪潮中赚取收入，补贴家用，缓解家庭的经济压力。
他们二人对读书之事为何会产生如此巨大的分歧呢？这与他们各自的成长经历和出身背景紧密相连。
黄父或许曾在年少时目睹过知识给他人带来的命运转机，又或者自身因文化水平受限而在生活中遭遇诸多困境，从而深刻意识到读书的重要性。
而黄母，自幼在农田间摸爬滚打，深知农事的艰难与家庭收入的来之不易，在她的认知里，现实的温饱问题远比长远却又缥缈的读书成才梦更为紧迫和实在。
黄父拥有高中学历，在这个小小的村庄里，也算是学识较为渊博的人了。
而黄母仅仅只有小学学历，这样的学历差距在一定程度上影响了他们对孩子读书问题的看法。
在黄母眼中，黄父尽管读了许多年的书，可如今还不是像自己一样，每日都在那片黄土地里辛勤耕地，过着普普通通的农民生活。
于是，她坚信读书并没有什么实际的用处，只有能够实实在在赚到钱，改善家庭的经济状况，那才是真正有价值的。
不过，在家庭生活的诸多细节中，读书与不读书的差别还是会不经意地显现出来。
每当家里遇到需要有人签字确认重要事务的时候，又或是面对一些书面文件而大家都茫然不知所措时，能够站出来挑起这个担子的总是黄父。
他能够轻松地理解文件中的内容，流畅地签下自己的名字，那一刻，他的学识仿佛一道光，照亮了家庭在这些事务面前的迷茫。
而且，在整个村子里，黄父也享有一份特殊的尊敬。
因为他是村里为数不多的高学历代表之一，村民们在遇到一些较为复杂的文字问题或是需要一些知识层面的建议时，总会自然而然地想到黄父，带着敬重与信任前来请教。
这让黄母偶尔也会在心底泛起一丝疑惑，难道读书真的只是自己想象中那般无用吗？
但这种念头往往只是一闪而过，很快又被生活的现实压力所淹没。
在村子里，一旦有需要选派代表前往外面参加会议的情况，黄父必定是众人心中首屈一指的人选，是那支外出队伍里不可或缺的关键一员。
可在黄母的眼中，这些外出开会的经历纯粹是在消耗时间与精力，完全是一件吃力不讨好的事情。
她看着黄父为了这些会议忙前忙后，准备资料，却看不到直接的经济效益，心中满是不解与抱怨。
在她那朴实而又现实的世界观里，有这些时间，不如多在田地里劳作，多种些庄稼，多养些家禽，为家庭实实在在地增加些收入才是正途。
当然，黄母内心深处虽然对孩子接受过多教育持有反对的态度，但出于对家庭和谐以及对黄父一家之主地位的尊重，她还是选择默默支持黄父让孩子们读书的决定。
只是，生活总是充满了意外与无奈。当三个孩子陆续升入初中后，令人意想不到的状况发生了。
他们仿佛约好了一般，一个接一个地选择了辍学。
这突如其来的变故，让黄父黄母措手不及，原本对孩子们未来的规划与憧憬，在这一刻都化为泡影，徒留满心的失落与困惑，不知道究竟是哪里出了问题，才导致孩子们如此轻易地放弃了学业。
大哥超明刚步入初二的学业旅程，便毅然决然地向学校递交了自动辍学的申请。
而秋婵，同样在初二的关键时期，心中对读书的热情悄然熄灭，再也提不起继续学业的兴致。
年纪最小的弟弟超远，更是仅仅读完初一，便决然地告别了校园。
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