而其中的内阁首辅，更是会有那一人之下万万人之上的特权！
……
大殿之上，
那些对于陈羽第一次见面，并且不熟悉的人，都对陈羽今日的表现，给出了极高的评价。
朱棣等几个跟陈羽相熟的人，就更可想而知了。
虽然早就知道陈羽的才华，放眼古今都是一绝。
可是没想到陈兄弟今日第一次参加常会，不仅没有丝毫怯场，而且还能做到自始至终掌握着演讲节奏。
并且在这演讲当中，还能不断收获满朝文武的好感，甚至说的朱棣都深感触动。
朱棣虽是大明的第三位皇帝，但细究起来，他与开国之君洪武帝的境遇，其实相差无几。
想当年，
他发动靖难之役，历经数年征战才定鼎天下；而洪武帝当年也是先驱逐元军，再与各路起义军浴血厮杀，才打下大明江山。
两位帝王，都是凭着手握兵权、兼具文韬武略的真本事，一步步登上了皇位。
期间的艰辛与铁血，本就有着异曲同工之处。
更何况，
建文那个小昏君，早就被一群文官忽悠得没了主见，连杀藩这种极易动摇国本的政令都敢贸然颁布。
若是真让那个小混蛋稳坐皇位、掌稳大权，假以时日，还不知会把洪武帝辛苦创下的大明基业，折腾成什么模样。
按陈兄弟这番话来讲，我朱棣今日之举，根本不是什么篡逆。
而是实打实的拨乱反正！
是为了保住大明江山、安定天下百姓的正义之举。
即便过程中满是无奈，也绝无半分错处。
这话，说到我心坎里了！
说得好啊！
……
陈羽站在奉天殿中央，整个人有一股说不清道不明的君子风骨。
他在感受到来自文武官员的期许目光后，心中隐隐有些得意之情。
有一说一，刚刚那一番演讲，他可是声情并茂，投入了真感情。
最开始，他确实是为了让在场的大臣尽可能的支持他的论点，所以昨日的草稿中，才有了夸赞并肯定他们功绩的那一部分。
可是没想到，说到后面，他整个人开始有些触动，情绪也因为场地的不同，面对的人群不对，开始被调动起来。
他真真切切的在演说的过程中，将自己带入到了勋贵武将在前线热血奋战的场景，也带入了文臣在后方殚精竭虑的场景。
正是这般将两种角色的艰辛与赤诚，都揉进话语里的真情实意，一下子便戳中了在场众人的心弦。
不出意外地引起了满堂共鸣。
众所周知，能够引发情绪的演说，必定是成功的演说。
这足以说明，到现在为止的所有铺垫，都进行的非常顺利。
那么后面再提出教育方面的改革，应该不会遭到那么强烈的反对了。
陈羽这次停顿的时间，比之前的都要长。
将近一分钟。
一个是让在场的文臣武将消化一下，还有一个就是给自己一点休息的时间，在调整状态的同时，脑海中快速回忆着昨日打的草稿内容。
毕竟脱稿演讲的难度，跟读稿演讲，完全不在一个级别。
更何况给陈羽脱稿准备的时间，也就昨晚的几个时辰。
因此在他演讲的过程中，当然不可能是跟草稿上面的一字不差。
意思在就行。
没记住的部分，临场发挥。
陈羽停顿了片刻，继续说道：
“以当场文武百官的事例举证，就是想要让大家清楚人才对于国家的重要性。而培育人才的最佳手段，就是教育！”
“在大殿之上的众位上官，我相信你们能够参加此次常会，是因为你们参与了对大明国家的建设，但究其根本，还是因为你们是人才，是能够建设国家的人才！”
“而你们成为人才的这个过程，我相信应该都受到过教育！”
“倘若出生在士大夫家中，那自不用多说，到了启蒙的年龄，家中便会安排先生，为你们讲述知识与本领；武将亦是如此，出生之后，最好的老师就是自家父亲，开始学习兵书、行军作战！”
“但对于寒门，甚至条件更差的人，他们连书都读不起，就更不要说请老师了，那么这类人获取知识的途径将不再是教育，而是阅历，是随着成长当中遇到的经历，不断摸爬滚打，才能在其中领悟知识。”
“在元末的时候，洪武帝一方的将领，有几人小时候读过兵书，学习过行军打仗的本领，不都是在一场场战役当中，成长起来。”
“因此，若想培育出真正能为国家担当、为社稷效力的可用之才，关键在于找到切实可行的培育路径。我将这些路径归纳为两类：
其一，依托系统的教育。通过传授经世致用的知识、打磨安邦济民的本领，为他们打下坚实的根基，让他们明事理、知法度，具备服务国家的理论素养；
其二，依靠扎实的实践锻炼。让他们亲身参与到一件又一件具体事务中，在其中摸索规律、感悟真谛。”
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