老师们也在思考文建凡的成长历程，没有师傅，纯粹的自己摸索，二胡想怎么拉就怎么拉，只要掌握最基本的小学音乐知识，懂个简单的节拍，再加上自己的感悟就可以开始创造音乐了。
“呵呵，咱们一大帮老师反倒被个学生给教育了，哈哈，丢人啊！不过这小子说得不错，我们确实被规则束缚了，只要一弹琴，脑子里必定是那些名曲，自己离开那些曲子，就不知道该怎么办了，可悲啊！”
“嗯，不错，我完全不知道该怎么创作，那些音乐就好像刻进了脑子里，除了这些曲子，脑子里都是空的。”
“那是我们的教育出了问题？我们不该教他们？这也不对啊！”想不通的老师也有很多。
“天才的世界我们真的无法理解，他究竟是怎么做到的？难道他脑子里都是音符？把它进行简单的排列组合就可以了？那怎么符合意境呢？”
“上次他还在琴房里谈了好久，而且我们几个在调音的时候还听到了四首新曲子，这小子脑袋里有些东西啊。”
“那些曲子你们记住了吗？弹弹看看呗。”
音乐老师除了手指灵活，还有耳朵也很灵，弹出来的旋律大差不差，只是都弹不全，还无端惹来一阵白眼。
“那天我们请他帮忙试琴，他就弹了这么多，然后就指着钢琴说哪几个音不准，我们也没办法啊。”
“下次我们都主动维护这些钢琴，再选这台琴给他，把这里贴上他的名字，今后就只给他一个人用了，省得这样抓耳挠心的。”
“其实我们也可以续写啊，写好了交给他看看，和他比一比不是更好么？”
“这个主意好，我们回去就在这个基础上自我创作，我还就不信了，我们这么多老师会比不过他。”
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