随着四合院文化在校园的推广不断深入，一些教育部门的领导也关注到了这套四合院文化教材和相关活动。一位教育部门领导来到大院考察后，对易鑫和谭侨说：“你们在四合院文化教育方面的工作做得很出色，为传统文化进校园提供了很好的范例。我们考虑在更大范围内推广这套教材和相关活动，让更多的孩子受益。”
易鑫和谭侨听后十分激动，他们表示一定会继续努力，不断完善四合院文化教育体系，为传统文化的传承和发展贡献更多的力量。
在教育部门的支持下，四合院文化教材和相关活动在全市乃至全省的学校中逐步推广开来。越来越多的孩子开始学习四合院文化，感受传统文化的魅力。
然而，随着推广范围的扩大，新的问题又出现了。不同地区的学校教学条件和学生基础存在差异，部分学校在使用教材和开展活动时遇到了困难。一些偏远地区的学校缺乏线上教学设备，无法充分利用线上教学资源。还有一些学校的老师对四合院文化了解不够深入，在教学过程中遇到了很多问题。
易鑫和谭侨得知这些情况后，立刻组织了一个支援团队。团队成员包括教育专家、技术人员和对四合院文化有深入研究的志愿者。他们兵分几路，前往各个遇到困难的学校。
教育专家为老师们举办了四合院文化教学培训讲座，系统地讲解四合院文化知识和教学方法。技术人员则帮助学校解决线上教学设备的问题，为学校安装调试网络设备，确保线上教学资源能够正常使用。志愿者们则深入课堂，协助老师开展教学活动，分享自己的教学经验。
在一所偏远山区的学校里，技术人员正在为学校安装网络设备。一位老师感激地对技术人员说：“太感谢你们了！之前我们因为没有网络，很多线上教学资源都用不了。现在好了，孩子们终于可以通过动画视频学习四合院文化了。”
教育专家在培训讲座上对老师们说：“四合院文化是中国传统文化的瑰宝，我们要通过生动有趣的教学方法，让孩子们了解和喜爱四合院文化。在教学过程中，要结合当地的实际情况，引导孩子们发现传统文化与生活的联系。”
经过支援团队的努力，各个学校在使用四合院文化教材和开展活动方面的困难得到了有效解决。孩子们在课堂上更加积极地学习四合院文化，对传统文化的热爱之情也日益浓厚。
易鑫和谭侨看着四合院文化在更多孩子心中生根发芽，心中充满了欣慰。他们知道，四合院文化的传承与发展是一项长期而艰巨的任务，但只要大家齐心协力，就一定能让四合院文化在新时代焕发出更加绚烂的光彩。
此时，大院里又有居民提出了新的想法。一位大妈说：“咱们一直忙着让四合院文化走出去，在大院里，也得搞一些长期的文化活动，让咱们自己人也能经常感受四合院文化的氛围。”
另一位大爷也附和道：“对呀，比如定期举办四合院文化节目的表演，像京剧、相声之类的传统艺术表演，让大院充满文化气息。”
易鑫和谭侨听后觉得这个想法很不错，他们决定在大院里开辟一个文化广场，作为举办各类文化活动的场所。易鑫对大家说：“这个文化广场不仅可以举办传统艺术表演，还可以作为四合院文化展览的场地，展示四合院的历史变迁、老照片、传统手工艺品等。”
谭侨接着说：“而且可以设置一些文化体验区，让居民们随时可以参与制作传统手工艺品，如剪纸、刺绣等，传承传统技艺。”
于是，大院里的居民们纷纷行动起来，为文化广场的建设出谋划策。有的居民帮忙设计广场的布局，有的居民联系传统艺术表演团队，还有的居民准备展览的资料和手工艺品。
在文化广场的建设过程中，虽然遇到了一些困难，比如场地规划的调整、资金的筹集等，但在大家的共同努力下，都一一解决了。经过几个月的建设，文化广场终于落成。
文化广场落成的当天，大院里热闹非凡。一场精彩的京剧表演拉开了文化广场启用仪式的序幕。演员们精彩的唱腔和优美的动作，赢得了居民们的阵阵掌声。表演结束后，居民们参观了四合院文化展览，看着一幅幅老照片，回忆着四合院的过去，心中感慨万千。
在文化体验区，居民们兴致勃勃地学习剪纸和刺绣。一位小朋友兴奋地说：“我以前都没接触过这些，觉得好有意思啊！我要好好学习，把这些传统技艺传承下去。”
易鑫和谭侨看着文化广场上热闹的场景，心中满是喜悦。易鑫对谭侨说：“看到大家这么积极参与，就知道我们的努力没有白费。四合院文化不仅要让外面的人了解，更要在我们自己的大院里扎根。”
谭侨笑着回答：“是啊，这只是一个开始。我们要不断丰富文化广场的活动内容，让它成为大院里的文化中心，让四合院文化在这里生生不息。”
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