相反，他思维敏捷，想象力丰富，总能将看似无关的事物巧妙地联系起来。
这一点，祖父和父亲都称赞过他。
也正因为如此，在秦不觉中学时文理科都表现优异的情况下，他们建议他选择中文系，希望他未来能成为一名出色的语文老师。
“嗨，的确还是我爷爷、我导师这样的老姜辣！”走出诊所的秦不觉感觉酸疼的脚面轻松了许多，想起中医师自得满满炫耀的“含姜药油”，感慨。
在脚部理疗的半个小时中，他结合纪录片中黄河“豆腐腰”防洪、诊所里病人腰椎的诊疗，飞快地反应过来，猜想——祖父不满意的，是他轻意随着舆论给了嘉桥中学“豆腐校”的定义。
而硕士生导师分享的消息，从教育理论与实践的角度打破了他对“豆腐校”的狭窄认识。
很可能，从祖父和导师的角度来看：嘉桥中学当下糟糕的现象属于等待攻克的“豆腐腰”问题，而不是秦不觉他自己所理解的“学校口碑既然像豆腐碎到渣，那就没有价值存续”……
想起年迈的爷爷还在灯下眯着眼睛给自己补包，秦不觉感觉到脸上和脚面上一样，热乎乎又辣兮兮的，赶紧大步回家去。
***
“你之前没趁热吃。这会再热，估计不太好吃了。”
丁常青熟悉孙儿的开门声，第一时间将留在锅中的饭菜盛出来，笑眯眯地看着秦不觉狼吞虎咽。
她与秦慎思的卧房中，轻轻说话的声音，自秦不觉回家，就停了下来。此时，能听到书房内，有人翻动书本的声音。
秦不觉猜着，是自己的父母回家了，在忙工作，便不去打扰。
他打破了一层思想局限，心情转好，端起碗来吃得喷香，顺带称赞祖母厨艺：“这豆腐其实还有营养的，被您这么一做，也好吃！”
是啊，人家嘉桥中学招他惹他了？只因为接触了网上、现场一些嫌弃的言语，他就想让这所中学关停，也太欠考虑了。
先不说国内34个省、市、自治区及特别行政区的大范围，就说东海市16个区县，要接受义务教育的就有150万左右的中小学生！
那每一所对口小学、初中的存续与运行，的确都有意义！
无论这些学校选址建设、软硬件配备，还是师资队伍建设，都不是轻而易举的事，哪能因为“豆腐”，说关就关。
挟裹着咸蛋黄油沙的豆腐在秦不觉口中化开特有的滋味，他又想起嘉桥门口三个有趣的男生，想起顶着难堪、忍着委屈也要全力呵护学生的闻映台……还有那带着师生道歉，虽然看上去有些被动与无奈，却肩披风霜没有怨言的老校长……更有即将调任到嘉桥、提前赶来观察校园的章形树……另有莫名其妙开车到现场和章形树嘀嘀咕咕，还“拐跑了”自家老爸秦守志的教科院金博士……
秦不觉越想，越感觉嘉桥中学有意思起来！
看来，这属于“豆腐腰”的初中学校会有所改变啊！
就不知，会怎么变？又往哪个方向变呐？
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